我已经很久不追综艺节目了，但是《奇葩说》是个例外。有一期辩题是“在公共场所遇到熊孩子，他的父母无动于衷，我们该不该去教育”，其中傅首尔的一段结辩深深触动了我。她说：“即使一个孩子很糟糕也不要让他觉得自己被讨厌，是成年人的善意。被善待的孩子才会喜欢这个世界。”这句话让我开始思考作为老师的价值和意义。

作为老师，当学生犯错时，我们最终的目标是指出学生的错误，还是教会学生如何避免再犯类似的错误？毫无疑问是后者。错误已经发生，怎么做显然比是什么更重要，这才是教育的初衷。如果我们每个人都能本着这个初衷去对待学生，或许，就会少走很多弯路。当学生从我们的教育态度中感受到的是老师的爱，而不仅仅是指责和嫌弃时，他会更乐于接受我们的教育，也就能以一种更自在、舒服的状态和老师相处了。

班里有一位学生，人高马大，聪明伶俐，但就是学习成绩提不上去，还会影响周围的同学，老师都拿他没办法。或许是习惯了老师的“轮番轰炸”，他早就练就了一身“铜墙铁壁”。后来，我就反思自己：生气的初衷是什么？他不会从老师的愤怒中感受到老师的一片苦心。于是，我找到他，没有批评，没有指责，只是直接告诉他老师对他寄予的厚望以及接下来愿意为他做的努力。他果然是个聪明的孩子，从那以后，他每天都会在我们的小群里准时打卡作业，上课听讲也认真多了。没事的时候，还喜欢跟我聊聊自己的生活琐事，我们的关系也更加亲近了。

他让我明白了一点：教师的威严，不在板着的面孔上，而在学生对我们认可和感激的心里。本着教育的初衷去对待学生，学生自能感受到我们的真心，对被教育也就更甘之如饴了。

作为老师，我们的爱一定要让学生看到和感受到，这才是教育的初衷。

张欢