栏目记者 苏立萌

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本期教师：二七区建新街小学 刘丽

匠心筑梦：做善于思考、善于学习、善于行动的好老师，用欣赏与赞美去鼓励学生向好发展。

怎样才能把学生教得更好？站在三尺讲台上，刘丽用爱与坚守，书写答案。

自2000年成为一名教师至今，刘丽不断充实自我，创新探索语文教学方法，丰富课堂形式，让学生从“学会”向“会学”“爱学”转变。“任教以来，我一直担任班主任工作。在我看来，要更好地教育和引导学生成长，首先要充实自己。”教学之余，刘丽加强阅读积累和专业培训，丰富专业知识，夯实语文学科基础，总结教学经验，持续提升教学水平，全力做好学生成长路上的点灯人。

“要以发展的眼光看待学生的成长。对于班级上调皮的学生，我经常会适时引导，用更柔和的方式，让学生意识到自己的错误，并鼓励孩子积极改正，帮助孩子树立信心。”在刘丽看来，每个学生都有发光点，作为教师，要善于细心捕捉孩子们的优点，耐心了解学生、关爱学生，用欣赏与赞美去鼓励成长，引导学生增强自律、提升自信，逐步养成良好的生活、学习习惯。

做好学校德育工作，班级文化是关键。“如何利用班级文化，实现文化育人？ 我认为，关键在于凸显特色。”刘丽所带班级有个响亮的名字：源泉班。在这里，学生积极建言献策，踊跃参与班级文化建设，设计班徽、选择班歌，并围绕班级特色文化积极开展主题读书活动，营造出温暖、团结的活力氛围。

作为四颗糖名班主任工作室的主持人，刘丽在教书育人方面别具一格。“为让学生认识世界、拓宽视野，我将游学列为名班主任工作室的常态活动。” 今年暑假期间，她带领学生走出课堂，走出校园，前往北京、上海开展游学夏令营，并设计了生动有趣的游学系列课程，让学生“边走边学”。

“期间，在《游学前，我们准备什么？》课程中，正式开启游学之旅。学生结合自己的旅行经验讨论需要准备哪些物品以及具体的数量。每位孩子都来畅所欲言，最终达成共识，制作了包含服装、洗漱、文具、药品在内的出行必备清单。出发前，大家按照清单准备，有效地训练了孩子的自主能力。”刘丽介绍，通过“行走的课堂”，促进了书本知识和社会实践的深度融合，有效提升了学生的实践能力，培养了学生发现问题和解决问题的能力，为学生核心素养发展奠定了基础。