立德树人，提供适合的教育，让学生各展所长。基于时代呼唤和家长对于优质教育的需求，郑东新区龙华小学适时提出了“同心同行，乐享成长”的办学理念，内外力量携手，共同为学生打造成长的乐园，使学校的每一位师生享受品质成长带给自己的喜悦与感动。

学校以“面向未来，培养仁爱、乐学、博艺、自信的华彩少年”为培养目标，以“传承中原厚重文化，发展龙华奋斗精神；发现师生成长规律，成就师生精彩未来”为办学策略；注重学生正确价值观的建立与养成，注重学生独立思辨、运动技能、美学感悟与综合素质的培养；构建了教师、家长、学生等一系列成长课程体系。在这里，每一个孩子奋力向上、散发自信，在这里，“合乐润彩”的学生综合素质评价体系，让每个孩子都有出彩的机会和舞台。

课题引领 科研助推

综合素质评价是学校落实立德树人根本任务的重要手段。为了更好地实施学生综合素质评价，龙华小学承接了河南大学中小学综合素质评价实施研究课题。

通过专家指导，调整策略，学校一步步探寻出适合学生的多元化发展评价之路，最终形成符合学校办学理念与办学特色的“合乐润彩”评价体系。目前，《龙华小学低年级“合乐润彩”综合素质评价体系的实践研究》作为市级课题、《龙华小学“合乐润彩”综合素质评价体系的建构与实施》作为区级课题均已立项。

导师育人 关爱成长

一位优秀的老师是学生成才不可或缺的因素，学校紧紧围绕“同心同行， 乐享成长”的办学理念，坚持教书与育人并重，把育人责任落实到每一位教师身上。学校实行“全员导师制”和双向选择原则，学生自主选择导师，导师在学生选择基础上自主选择学生，师生民主平等、互相尊重。

在这里，导师需要全面了解所带学生，对每位学生的个性、兴趣爱好、行为习惯等做好记录，指导学生确立学习、特长发展方向，帮助学生健康成长。自从实行导师制之后，每位学生都获得了除了班主任之外更多老师的关注和关心。师生之间谈心、聊天成为常态。学生的心门渐渐打开，学习的劲头也更足了。

活动育人 全面发展

扎实开展各项少先队活动，上好思政课，充分利用升旗仪式、班队会、微信公众号进行爱国爱家、恭俭仁孝、敬人爱人、温和宽容的仁爱教育……为更好培养“仁爱、乐学、博艺、自信”的华彩少年，龙华小学积极开展各项活动，在学生喜闻乐见的活动中达到育人的目的。

周五的“校长讲故事”，每年至少两次研学活动，校内外劳动实践，“端午赛诗会”“红歌比赛”“你最有才”……学生在多彩活动中学会交往、发现自我、认识世界，为自身潜能的充分发挥与个性发展打下良好基础。

在该校，时时、处处鼓励孩子勇敢地表达自己，搭建各种平台给学生展示自己的机会，龙华学子朝气蓬勃、向阳成长。

评价育人 以评促学

评价是导向，是学生成长的发动机。为充分发挥评价育人的作用，龙华小学建立学生阶梯式评价制度，以阶梯式评价手段促进学生综合素质的形成。通过奖励物情况记录本，详细记录日常的得奖情况，每月进行一次自我评价、导师评价、家长评价，逐步形成学生的成长记录。学校自主设计的“合乐润彩”学生综合素质评价手册，成为学生成长的见证，导师、家长还精心为学生写下成长寄语。现在，学生最期盼的就是导师活动日与导师分享学习、生活的收获。

正如学校校长王英旭在校长寄语中所说：“一分耕耘，一分收获。在你的不懈坚持努力下，就像每一朵花绽放属于自己的色彩，每一棵草有着朝阳向上的坚定。而作为龙华学子的你仁爱、乐学、博艺、自信，必将成为有着中原情怀和世界眼光的华彩少年！”

周 娟