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世界上有两种最耀眼的光芒,第一种是阳光,第二种是努力的模样。在阳光下努力,我努力做良师,小可爱们努力做优生,相处的点滴让我有良多感悟。 其一:夸赞是位魔术师。教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料,正向激励,用心夸赞班里的每一个孩子,教师的夸赞越多,学生就越优秀。班里有一个行为约束力较差的学生,让其他学生感到不愉快,科任老师也略感头痛,因为他总是管不住自己的手,玩耍的时候会给他人带来一些不愉快的体验,为此我采取夸赞的策略,夸他是一位受人欢迎的同学,因为他爱劳动,为班级争光;夸他是位大力士,冬季运动会上的拔河比赛,因为他的加入,班级才能取胜。在与这位同学的交流中,提到了很多小优点进行夸赞,并表示班里同学都开始喜欢他,如果能控制自己的手,那会更加受欢迎,说不定全校的小朋友都想和他成为好朋友呢,就这样,受夸赞后的他便把更多的精力放到了如何成为优秀的自己上面,渐渐成了班级里的榜样。 实践使我懂得:夸赞是位魔法师,教师一个肯定的眼神,一句夸赞的语言,往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的改变、点滴的成长给予夸赞,就会使学生之花绽放。 其二:奖励是块魔力石。我是中途接手这个班级的,第一次面对他们时,我给他们每个人准备了一份礼物,第一节课的主题是神秘礼物大派送,每个人都收到了我的礼物,有人得到了心爱的学习用品,有人收到了可口的食物,有人得到了一日班长的管理权,有人收到了想要很久的故事书。礼物多种多样,学生欢声笑语。课后,有同学竟评价我是位魔术师,变出了大家心仪已久的各种物品,了却了大家渴盼已久的愿望,我知道哪里有什么魔术师,我只是运用了奖励这块魔力石罢了。 在以后的课程中,我左手奖励,右手夸赞,不管是来自精神表扬,还是物质奖励,使得班里的每个学生脸上都洋溢着幸福,心中无比满足。班里的每个学生幸福了,班里的向上力就有了,做老师的就更开心了。 用语文下饭,枕数学入眠,春来秋去从未间断。 朝时夸赞,暮时奖励,四季轮回始终不变。 郑东新区杨桥中心小学 曾佳佳 |
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