在教学中，常常会有一些尴尬的事情，比如学生向你请教，而你给不出确切答案。

一天早读，班级的郭同学一进门，就拿着一张纸条问我三个字怎么读。第一个字是左边反犬旁右边一个“霍”，第二个字是左边反犬旁右边一个“加”，第三个字是左边反犬旁右边一个“皮”，他说是头天晚上读一本科学类书籍看到的，查了第11版《新华字典》没查到；又问了同样看过这本书的阴同学 ，还是不确定，所以请教我。而我感到惭愧，我只能从形声字规律推断字音，不能信心满满地告诉他正确答案。我说：“字典查不到，可能是旧体字异体字，你稍等一下，我们一起来学习。”于是，我拿来字典查了查，确实没有，然后上网查资料，查了好一会儿，才发现应该是“霍加狓”，确实字体上做了简化，这种动物于1901年才在非洲雨林里被人类发现，和斑马、长颈鹿都有相似的地方，但是和斑马没有近亲关系，一天只睡五分钟，时刻保持警惕，是一种稀有动物。我和孩子分享了这些知识，并且承认我之前确实不确定读音，也不了解这种动物。他感到很满意，而我心潮起伏。

首先，我为这个孩子的求知精神而欣慰，阅读遇到拦路虎，查字典，问家长，问同学，抄到纸上问老师，而不是囫囵吞枣，不懂装懂就过去了，希望更多的孩子在学习上遇到任何问题，都能向他学习，不断探索。

其次，我认为老师应该敢于承认自己的不足并努力弥补，可能有教师认为，这样是否会降低自己的威信，使自己名誉扫地？未必见得，相反更能提高自己的威望，树立自己在学生心目中的良好形象。我们教给学生的不仅仅是知识，更是一种态度。老师不是神仙，也有知识短板和漏洞，我们在教学的同时，也是自己不断学习进步的过程。这不仅是教学工作本身的需要，更是教师的人格魅力之所在。

记得特级教师于漪说过：“做教师，身教远远重于言教。”所谓育人先育己。所以，我选择在学生面前勇于承认自己的不足，并同学生一起成长，我想，这就是教学相长。

郑东新区昆丽河小学 龚晓村