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趣游园 学新知 秀出彩
期末“乐评”嘉年华缤纷上演
←建设路第二小学学子开启快乐评价之旅
郑州中学附属小学春藤路校区学子 共同设计海洋鱼群图
建新街小学学生观摩学习优秀作业
黄河路第三小学学生用气球做出一颗颗红心
伏牛路小学学子闯关夺红星
伏牛路第二小学 “分类小能手”活动

本报记者 周 娟

一场快乐的游园之旅,一次精彩的动手实践,一个多元的展示舞台,一份难忘的期末收获……又到一年期末时,校园里,丰富多彩的学科学习为孩子们开辟出一片绚丽的天空,在这片天空里,他们尽情发挥专长,开阔视野。为了让孩子们全面发展,在多彩活动与体验中奠定学习与成长的基础,我市各校纷纷以丰富多彩的期末评价活动,展示学习成果,助力学生成长。

动手实践收获多

实践出真知,我市部分学校精心设计评价环节,引导学子在动手实践过程中挑战自我,自信成长。

一学期转瞬即逝,孩子们又迎来了期盼已久的期末综合性评价成果展示活动,金水区黄河路第三小学校本课程《神奇的魔术气球》综合性评价成果展示活动中,学子们精心创作,编制气球造型进行展示和分享交流。大家欣赏了气球造型的精彩作品后,开始动手制作,并在班级进行展示。在综合性评价环节,每个年级安排了不同形式的评价方式,每个学生根据自己的情况参与,并让同桌进行评价和指导。活动中,孩子们积极参与,创意造型精彩纷呈,这也为学校魔术气球课程不断进步积累了经验。

学以致用的学具制作、图形拼接、思维导图、习作练习,图文并茂的好书推荐、绘画设计、小制作、小发明、手抄报……二七区建新街小学开展的作业展评活动中,孩子们的作业内容涉及语文、数学、英语、科学、美术、综合实践、书法艺术等学科,富有特色创新,涵盖知识巩固和拓展延伸,丰富的实践也培养了学生搜集处理信息和动手操作能力。现场,各班学生在班主任和辅导老师的带领下,有序进行观摩,寻找自己的作业,发现并学习优秀的作业。老师们则在明确评价标准的前提下,认真查阅每个学科的作业。同时,学校还面向全体学生和家长进行了“作业管理情况调查问卷”调查,为进一步优化作业管理提供参考。

每位学生动手做出一个造型精致的对称鱼形,随后以小组为单位,拼贴组合出一幅幅生动的海洋鱼群图……郑州中学附属小学春藤路校区美术学科期末测评活动上,学生快乐学习、快乐“考试”,快乐的实践过程也进一步促进教师对学生习惯和学科素养的关注。该校构建了多元的、过程性的、动态的“藤园之星”自主发展评价方式,将过程性评价与结果性评价融为一体,全面覆盖国家政策要求的德、智、体、美、劳“五育”并举,突出德育实效等重要内容。学校以“五个维度藤园之星”培养为德育目标,以“藤币”兑换的游戏化奖励模式为载体,对学生的日、周、学期评价做到了有效衔接,全面构建学生综合素质评价体系,最终达到以评价育人的目的。

情境体验提素养

让孩子在真实的情境体验中学会探究、学会思考、学会解决问题,是学校开展评价活动的重要目的之一。

伴随着美妙的乐曲《共产儿童团歌》,孩子们有节奏地打着节拍,稚嫩悠扬的歌声飘出窗外;孩子们用洪亮的读书声赞美伟大的党、伟大的祖国……6月7日~11日,中原区建设路第二小学举行低年级表现性评价活动,同学们利用所学知识,开启了奇妙学习之旅。“我要好好学习,长大建设我们的祖国。”每个孩子都乐在其中、勇于表现,纷纷用实际行动表达爱国情。有趣的情景,轻松的氛围,自由的表达,多元的评价,学生们在愉快的体验活动中收获了喜悦,提升了合作交往能力,也提高了知识技能水平,满足了个性化发展。据悉,本次表现性评价融合语文、数学、科学、音乐、美术、体育、健康与综合等九门学科,突破学科界限,针对各学科的培养目标,从学习内容、学习习惯、学习成果这几方面设计了科学合理、综合有趣、操作性强的学习活动,既富有学科特点又不失趣味性,对学生在真实情境下体现出来的综合能力进行评价,激发了学生学习的兴趣和信心。孩子们在丰富多彩的活动中,快乐、自主、自信地完成了本学期的表现性评价活动。

6月8日,中原区伏牛路小学一年级孩子进行了一场特别的表现性评价——“红星闪闪 我最棒”。学校根据一年级学生的年龄特点,设计了活泼的评价形式,结合中国共产党成立100周年,将学科知识融入到精心设置的情境体验活动之中,考查学生的各学科知识、素养和运用实践能力。红色之旅开始了,学生认真挑选自己想去的红色景点,景点背后,藏着许多“词语朋友”,他们准确认读每一个“词语朋友”,展现扎实的语文基础知识功底。科学,激发着学生对自然现象的好奇心和求知欲。孩子们走进“动物世界”,仔细观察鱼和蜗牛,在这里,他们个个都是小小科学家;小小超市里,孩子们从购物架上选取自己想购买的物品,准确地算出所要支付的钱数并进行支付,感悟着生活中处处有数学的奥妙;朗朗的儿歌声在同学们的口中传诵,他们个个生活技能也很拿手,系红领巾,系鞋带,叠衣服都手到擒来……勇闯关卡之后,学生们意犹未尽,个个争当最棒的闪闪红星。本次展示性评价活动不仅促进了学生的全面发展,也使教师从多元的反馈信息中积极地改进教学,推动师生共同发展,激励学生争做德、智、体、美、劳全面发展的新时代好少年。

中原区桐柏路小学期末表现性评价则以“童心向党 喜迎建党百年”为主题,把中国共产党成立100周年和各学科知识、技能与核心素养发展、培养目标有机融合为学党史、诵党恩、话初心、跟党走等几个版块,评价所有环节均采用平板无纸化办公进行任务操作,从细节入手,每一个精心设计的情境都与孩子们的生活、学习息息相关,在评价的过程中,孩子们不仅巩固了知识,锻炼了能力,还进行了党史教育。

游园闯关趣味足

多元生动的评价形式让学生乐学会玩,我市不少学校以轻松有趣的闯关游园活动,开启孩子们的期末评价之旅。

“英美之旅”中,“小歌手”开唱了,优美的旋律,地道的发音,唱出了气势,唱出了正能量;“走进杜甫”课程的“小诗人”出口成章,滔滔不绝,穿越时空体会诗人的深沉与忧患;“动情小说”和“书艺笔画”的孩子们经过一个学期的阅读与感悟,绘制出了思路清晰的文学作品“思维导图”;“玩转科学”的“小发明家”受抓娃娃机的启发制作了遥控“取物爪”;在“小木匠”们精心地锯、刨、打磨下,一幅幅木质版画和工艺品令人眼前一亮;创意高手们用麦秆手工编制的草帽和花篮件件堪称艺术品……金水区优胜路小学这个学期的校本课程学习成果展评活动,在一位位小达人精彩的展示中拉开了序幕。成果展示形式的课程评价,不仅对一学期的课程实施进行了总结与梳理,为学生搭建了展示自我的舞台,让孩子们建立自信,分享收获,见证成长,更为学校校本课程的持续发展和实践探索注入了源源不断的动力。在今后的课程探究与改进中,学校将继续秉持“优秀在这里生长”的课程理念,加速推进优质课程发展的进程,让课程的生命之花尽情绽放。

在高新区育林小学,以播种希望的芒种节气为背景,以英语、科学、体育、美术、音乐、道法为模块,让学生以体验的形式进行了期末“乐考”活动。结合芒种主题,音乐学科开展了“播撒音符,收获快乐”期末评价,孩子们随机抽取歌曲卡片和节奏卡片进行展示,过程中,孩子们既是闪亮的小明星,又是文明的小观众,他们收获了自信,更收获了做文明观众的好习惯;美术学科引导孩子们用画笔描绘芒种时节的景象,滔滔麦浪、身边的节气变化跃然纸上,每一个孩子都成为小小艺术家;“芒种民俗大闯关”在道德与法治课堂火热开启,学生通过一幅幅图片,进行闯关答题,热闹极了;芒种时节气温升高,雨水天气也变得多了起来,小动物和小植物会有哪些变化呢?在科学“乐考”中,学生们通过科普小故事和漫画的形式表现出小动物和小植物的变化……别样的学科综合测试给了孩子们一个挑战与展示自我的机会,既是对学生学习成果的考查,也是对教师教学效果的检验,该校在完善与创新中深入实践、大胆探索,使评价真正为教师成长和学生发展助力。

“众鸟高飞尽,孤云独去闲……”随着朗朗的读书声,管城回族区星火路小学期末形成性评价活动火热开启,此次形成性评价以年级为单位开展,分为朗读、背诵、口语交际、课外阅读以及学习习惯五部分。一年级别出心裁,以小演员表演的方式给出口语交际题目,“打电话”“我们一起玩游戏”等内容被巧妙地安排在评价活动中;五、六年级则采用小组合作的方式进行朗读;四年级评价中不仅考查课本必背篇目,同时将古诗文以及谚语也列入考查内容。此外,各年级的课外阅读评价单元都采用了累计评价的方法,将学生一个学期以来的阅读计划、读书笔记作为考查资料,同时,通过学生简单讲述阅读内容了解学生对所读书目的理解。学校教导主任侯伟斌说:“形成性评价,评价的是学习过程,总结的学习进程,在别样的游戏形式中激励学生奋进,在精彩的环节展示中唤醒学生自主意识,相信通过这样的检测方式也能多方面体现学生学习成果,让学生更牢固地掌握知识。”

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