栏目记者 苏立萌

本期教师：

郑州航空港区护航路小学 陈晓品

匠心追梦：

做最好的自己，是她的人生信条，也是她对孩子们的期望。立足教师岗位，她希望学生学有所获、学有所思，每天都能超越昨天的自己。

出生在教师家庭的陈晓品，从小就在心里种下了“教师梦”。“我父亲是一名人民教师，耳濡目染之下，我对教师职业充满向往。” 2008年，陈晓品满心欢喜地走上三尺讲台，如愿成为一名教师。

初登讲台，如何让每一个孩子在班级中得到最大的发展，是陈晓品面临的首个问题。“班里每个孩子都是完全不同的个体，家庭环境不一样、生活学习习惯不一样、英语学习基础也不一样。为让课堂更有效，让孩子们更容易吸收到知识，我不断进行学习研究，通过阅读专业书籍、听校内外课，提高自己专业教学能力，并在教研和反思中找到了适合本班学情的教育教学方法。”

每个孩子都有获取知识的欲望，但部分学生存在消极情感态度，严重影响他们的学习。担任学校英语教研组长的陈晓品坚持不放弃任何一位学生，在教学实践中，尝试去帮助学生培养学习兴趣，重拾学习信心。

“一方面，我系统梳理学习内容，将知识简单化，用最简单的语言让学生明确本节课的重点知识是什么，要掌握什么样的语言技能，让学生带着学习目标去学习，培养学生的自信心；另一方面，我尝试进行分层教学，协助学生找到学习动机。”经过多年实践，她的分层教学方法让不少学生走出学习误区。

班上基础好、学习自主能力强的孩子学得很快，但常常出现“吃不饱”的情况，他们需要的是课外知识的扩充，对此，陈晓品因人施教，推荐一些课外书籍给他们阅读，或布置一些特色作业，比如趣味配音、英文知识趣味解答短视频等。“对于一些不爱表现、学习程度一般的学生，培养他们的语言交际能力是关键。我就对症下药，在课堂对话、课堂展示的时候，会加强与这些孩子的互动，让他们通过一些简单的语言交际提升自己的自信心。”针对班上的后进生，陈晓品更是耐心十足，在不打击孩子学习欲望的同时，通过安排一帮一“小老师”，督促孩子们定下学习小目标，积极给与鼓励、表扬，让孩子们能够享受到学习带来的快乐，进而变被动学习为主动学习，逐渐收获更丰厚的学习成果。

“老师，我感觉我到达了人生巅峰，从没想到自己可以这么厉害。” 有孩子因背会了英语课文，开心地和陈晓品分享自己的快乐。在陈晓品看来，每个学生都是闪闪发光的个体，作为教师，要坚守教育初心，找对教育方法，帮助孩子们成为更好的自己。