阅读，是一个人获取知识、认识世界的窗口。在小学阶段，阅读习惯与阅读能力的培养对学生来说尤为重要。如何让学生爱上阅读？二七区淮河东路小学不断尝试、探索，以书香校园建设推进学校内涵式发展，让读书成为班级、学校、家庭的一种良好风尚，也让阅读真正成为陪伴孩子一生的好习惯。

环境创设 营造阅读氛围

为了突破空间和时间的制约，让学生便捷地享受到丰富的图书资源，淮河东路小学在学校原有图书阅览室的基础上，积极联络郑州少年儿童图书馆，成立淮河东路小学分馆，近6万册的藏书，让学生不出校门就可以读好书，感受阅读的美好时光。

学校还投入专款，在学生上下楼必经之地——楼梯、走廊上做文章，推荐阅读书目，展示阅读故事、名家名言等，让楼层空间处处浸润浓浓的书香文化。在校园内一棵200岁的皂荚树下，有一个深受广大师生喜爱的“树爷爷讲故事读书角”，原木长椅、书柜的设置，让阅读触手可及。每到课余时间，这里总会围坐着一些静静阅读的师生。

每个班级的图书角成了大家汲取知识的“中转站”。每学期初，班级图书管理员都会到阅览室借阅书籍，每班借阅册数在90本左右，实施菜单式阅读，每月年级内进行漂流交换，确保阅读书目定期更新，让学生随时随地都能读到好书。

示范引领 促进“乐读”“善读”

作为阅读活动的组织者，教师要通过阅读策略指导，带领学生开展整本书阅读活动，培养阅读兴趣，最终提升阅读能力。只有教师的阅读素养提升了，才能更好地通过课内阅读教学指导学生掌握阅读方法，通过多样化的阅读活动激发学生阅读兴趣。为此，该校教师深入学习各级段阅读教学的方法，提升自身专业素养能力，并身体力行进行阅读打卡活动，带动家长、家庭，对学生产生潜移默化的“乐读”影响。

为了让家长成为阅读活动的“优秀合伙人”，学校多次开展“家长为儿童阅读点灯”“亲子阅读，受益无穷”“和大人一起读 共享阅读之乐”等主题家长会，并通过班级群带动家长学习阅读方法，分享阅读收获，增进对学生“乐读”氛围的熏陶和“善读”能力的引导。学校还为家长推荐阅读《朗读手册》等相关书籍，借助读书平台开展“家庭7天听书赛”等活动，营造了浓浓的书香家庭氛围，也让整个家庭感受到了阅读的魅力和重要性。

指导方法 提供展示平台

为了使学生始终保持阅读热情，并逐步学会“在阅读中学习”，学校鼓励学生运用课堂上学到的阅读方法去阅读课外书籍，并以“导读课、推进课、讨论课”三个阶段和“自读—初探—深读—共议—表达”五个流程指导学生进行整本书阅读，为每个学生制定适合的读书模式，使学生形成个性自主阅读。

为了激发学生进行“整本书阅读”的耐心和积极性，学校还持续开展“整本书阅读”分享和“书中人物进校园Cosplay扮起来”等活动，全方位为学生搭建展示和分享的平台，帮助学生梳理阅读成果。

每周一的升旗仪式国旗下展示，每天早上、中午入校时皂荚树下的“整本书阅读”分享，路过的学生均可驻足聆听，都能成为学生分享阅读感受的渠道，引导孩子进行整本书阅读，推动学生乐读善读，让学生有兴趣、愿意去读书，为孩子们有耐心读完整本书奠定基础。而在每周三的“书中人物进校园Cosplay扮起来”活动中，全校学生均可扮成书中的人物，大家愉快地互相交流，猜猜你装扮的是哪个人物，又来自哪本书。孩子们纷纷化身书中经典人物，上演一场“中西结合”与“跨越古今”的阅读“狂欢”。丰富多彩的活动，让学生每天徜徉在书海中，与趣读为伴，助力“乐学善学”的素养提升。

记者手记

阅读对于学生产生的积极意义是长久的。通过读书活动，淮河东路小学培养了学生良好的阅读习惯，同学们乐读书、爱写作、勤练笔，一篇篇美文层出不穷。学校还将同学们的优秀作文集结成册汇编成《少年说》，孩子们一个个成了小作家。手捧新书，一位同学说：“哇，好香啊，是文字的味道。”淮东园里浓浓的书香沁人心脾，孩子们温馨满足的笑脸成了最美的风景。