在上周的一次班会课上，谈到“每个人都是一个宝藏，有着自己无与伦比的闪光点”时，一道稚嫩的声音传入我的耳朵：“老师，我身上有闪光点吗？”循着说话的声音望去，原来是后排的小军（化名）。小军是我们班出了名的“不服管教”，上课容易走神，写的作业也是不尽如人意，虽然开学以来我和其他任课老师在他身上耗费了很多功夫，但都无济于事。

本能的反应让我想第一时间去批评他，但望着他那明亮、纯真的眼睛，欲说出口的话竟卡在了喉咙里。此刻，我的脑海里想起了他一年级的班主任对我说过的话：“小军同学是一个适用于柔情教育的学生。”于是，我决定对他换一种教育方式，我马上说：“小军同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你看，老师交代给你打扫卫生的任务你都能完成，而且还很诚实。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然微笑着，并且说相信小军以后一定会做到诚实守信。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳，这时的小军同学低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。

下课回到办公室，我也在反思：小军同学学习成绩不是很理想，再加上不愿意与人亲近，因此，与班里其他同学的关系也不是很和睦，经常会遇到被孤立的情况。试想，一个成年人遇到这种状况尚且不能应对，何况是一个正需要爱和温暖的8岁孩子呢？孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人。在与其他任课教师进行沟通之后，我们开始有意地去肯定小军身上的优点，并且对于他的进步给予及时的评价和鼓励。

所有付出终究会有回报，在后来的语文课上，小军同学竟然开始主动举手回答问题。对于他的这一转变，我很欣喜，也很是珍惜他的每一次勇敢。因此，不管他回答的对错，我都会肯定他勇敢站起来的行为，鼓励他继续努力，奖励他印章。虽然只是斑斑点点的阳光，但我希望，从今以后，小军同学不再是低头弯腰的孩子，而是一个抬头挺胸、坚强而快乐的孩子。

作为一名刚入职的青年教师，未来的路还有很长很长，应该有足够的耐心来对待学生，虽然我们不能够点燃火种，但绝不能熄灭火种！

新郑市溱美小学 冯梦君