栏目记者 张 震 周 娟

弦歌不辍，芳华待灼。郑东新区龙源小学秉持“溯源立基，适性发展，健康生活”的办学理念，立足“为党育人、为国育才”，立德树人，“五育并举”，以高素质的教师队伍，扎扎实实做幸福教育，真正成为一所“学生喜欢、家长满意、社会认可”的美好学校。

德育引领 “沉浸式”成长

升旗仪式上开展每周“一个人物、一个故事”活动；七一建党节开展“红歌拉力赛”；清明节主题研学致敬英雄……在“传承红色基因，争做时代少年”红色课程引领下，龙源学子践行着“研”“学”并举“知行合一”的目标。在该校，充分发挥“第二课堂”主阵地作用，通过“讲红色故事，唱红歌，走红军路”的方式，不断培养学生爱家乡、爱祖国的家国情怀和综合实践创新能力。

学校教育的根本就是要培根铸魂，立德树人。龙源小学坚持以课程为载体，以培育“德佳、宽学、自立、健行、创新”的龙源少年为己任，先后开发“红色”课程、“习惯养成”课程、“社团”课程、“学科活动”课程等，让优良品德深深扎根每一个学生的心里。

入校养成课程秉承“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格”的宗旨，从一日常规、文明礼仪教育入手，并通过“赛一赛”月主题活动，让学生在“比学赶帮超”中养成好习惯；多个特色社团课程，让师生共学共促，人人都有一技之长；语文学科的“谜语大会”“阅读节”，数学学科的“财富广场”，丰富的学科实践课程让学习真正发生。同时，不定期开展的“新父母学堂”，不断更新着家长的教育观念，让学生在家也养成好习惯。

此外，学校将德育的有效落实与课堂教学紧密结合，立足课堂，提出“让每位学生都能掌握一项运动技能，让每位学生都能学会一样乐器，让每位学生都能掌握劳动的本领。”通过体育、美育、劳动教育的全面赋能，助力智育基础更牢固。体育课上，致力于让学子人人会打羽毛球，同步开展的羽毛球社团活动正在申报全国优秀创新案例，“羽”你同行大课间被评为郑州市一等奖、两次获得郑东新区一等奖，并被收录到河南省中小学大课间活动优秀案例资源库。以巴乌和陶艺为抓手，立足人人，形成特色，每周一升旗仪式上的巴乌才艺展示成为学子向往的平台，今年1月，龙源小学巴乌精品社团，以一曲少数民族红歌《唱支山歌给党听》在河南广播电视台少儿春晚的录制舞台精彩亮相。学校还利用有限的土地资源，开发“乐生源”劳动基地，让学生在翻地、平整、锄地的劳动实践中，培养从小尊重劳动、热爱劳动的自觉性。目前，学生在科学课上实施的蔬菜无土栽培项目已进入收获前期。

一系列“浸润式”的德育养成模式，为孩子扣好人生第一粒扣子，让学生在潜移默化中会学习、能创造、有自信、负责任、知感恩、爱生活。

研路花开 积聚思与智

他们教学有方，做学生成长路上的引路人；他们与时俱进，拥有持续进取的学习力；他们善于合作，具有启迪智慧的分享力。在龙源小学，教师是微光，也是火炬，给学生以温暖、振奋的力量。

只有高质量的教师团队，才会有高质量的教育。一直以来，龙源小学以培养“未来教师”为发展目标，探索出“研训赛评”一体化教师发展模式，全方位关注每一位教师的教育教学过程、帮助教师自我成长。

学校以校本课题研究为抓手，依托区教研室的力量，搭建聚焦“课题研究”的教研活动平台，开展“三真”特色教研活动，引领教师围绕课题研究“做真事”，根据需求“真读书”，在做读的基础上力保“真表达”。

为了更精准提升教师素养，学校搭建三级梯队平台，开展青蓝工程、裸备课比赛、双周微讲座。除了多方搭建“走出去请进来”的专家引领平台外，校内还组建名师培训团队，突出一线教师说“点子”的培训策略，开展常态化微培训。同时，基于教师实际需要，学校创造性开设了“学科备课圈”，形成“共享智慧，共促成长”的教研氛围，助力年轻教师成长。

为激发教师潜能，学校每学期分层开展“过关课”“示范课”“成长课”等系列课堂展示活动，以“赛”促成长。选拔出的优秀教师还会在同组教师研课议课合力下走上校级及校际赛课平台，在多元舞台上不断成长。

在该校，课堂教学以落实“双减”背景下的“双提”为根本出发点和落脚点，教师团队梯级化发展，一线名师带领一线教师不断提升教学能力与水平，努力做到示范引领；学科领头人主动优化改进教学，自觉探索模式建构；学科骨干教师追求课堂教学实效，积极尝试策略活用；全体教师立足教学评一致，牢牢把握理念落实，坚决“把课堂还给学生”。

一所让教师“走心”的学校，必然会给孩子带来“走心”的成长，从而带来“走心”的教育。

记者手记

在生动的课堂上尽情遨游，在阅读展演活动中自信展示，在劳动基地里动手实践，在多彩社团中个性绽放……龙源小学的校园里，孩子们健康成长、幸福生活。“风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄”，在该校，以“家文化”的管理理念，多措并举深耕教育，学校获评郑东新区教育系统先进单位、郑东新区课后服务示范校……未来，学校全体师生将继续与学校发展同频共振，锐意进取，让向上成为一种生命的姿态。