韩枫桦

目前开展的习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是贯彻党的二十大战略部署的有力举措，是推进新时代党的建设的重大部署。搞好主题教育，需抓住学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”这一要求，着力解决思想认识、政治素质、理论武装、调查研究、工作作风等方面问题，这对于始终保持党同人民群众血肉联系、推动党和国家事业发展，具有重要意义。

一、认清党的执政考验，进一步统一思想、凝心聚力，着力解决思想认识上的“置身事外”“站位不高”“麻痹懈怠”问题

1.凝心聚力、共克时艰，需着力解决“置身事外”的问题。一要拧紧“总开关”。习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法是研究问题、分析问题、解决问题的“总钥匙”，全面系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系，才能不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，拧紧理想信念和精神气质的“总开关”。二要找准“切入点”。党员领导干部要弄清、吃透与主题教育相关的文件精神，着力形成思想统一、步调一致的氛围。三要杜绝“空对空”。此次主题教育要求将理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、建章立制一体推进，杜绝以方案落实方案、主题教育与业务工作脱节等问题，力促“学思用贯通、知信行统一”。

2.压实责任、担当使命，需着力解决“站位不高”问题。一要当好“领头雁”。这次主题教育以县处级以上领导干部为重点，突出领导干部这个“关键少数”在主题教育中“火车头”“领头雁”作用。这需要领导干部起高标准带头示范作用，推动主题教育走深走实。二要找准“航向标”。推动主题教育走心走深走实，必须以主题教育的总要求、根本任务为“航向标”，高标准实施，高质量推进。三要打造“新引擎”。要持续挖掘主题教育与工作实际结合的路径，以学增智、以学促干，把功夫下在平时，积极打造主题教育“新引擎”，有效激发主题教育的工作活力。

3.精心组织、精准发力，需着力解决“麻痹懈怠”问题。一要克服“应付了事”思想。对主题教育不能应付了事，不能上级要求得多，就多做一点；推一推，动一动；不推就不动、推了也不动，不能出现前紧后松、虎头蛇尾现象。二要克服“层层注水”思想。这次主题教育既不能简单以完成开会、写读书笔记、发文件简报等规定动作，就算完成了任务，更不能层层注水，以下瞒上。三要克服“说做不一”思想。要围绕“实”字做文章，与重点工作、中心工作、业务工作紧密结合，纠正和克服“说做不一”的思想，坚持出实招、下实功、求实效。

二、坚定党的理想信念，进一步锤炼品格、强化忠诚，着力解决政治素质上“党性不强”“信仰淡化”“置若罔闻”问题

1.践行初心、强化忠诚，需着力解决“党性不强”问题。一要坚定理想信念。这次主题教育，坚持学思用贯通、知信行统一，“学思想、强党性、重实践、建新功”四项要求同时发力，更有利于以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，把新时代中国特色社会主义思想转化为指导实践、推动工作的强大力量。二要筑牢对党忠诚。这次主题教育，要把政治忠诚作为第一要义和首要目标，做到忠诚核心、拥戴核心、维护核心、捍卫核心，坚决贯彻落实党中央决策部署，始终把习近平总书记对河南重要讲话及对郑州重要指示精神作为全部工作的“纲”和“魂”，坚定不移沿着习近平总书记指引的方向前进。三要站稳人民立场。站稳人民立场，既是党员干部增强党性和提升党性修养的出发点，也是党员干部想问题、作决策、办事情体现到本职工作中的具体行动。要持续强化党性修养，在学习、生活、工作中做到有追求、有正气、有责任、有标准、有底线，善于发现总结推广基层创造性经验，从基层的生动实践中汲取智慧。

2.把稳方向、砥砺前行，需着力解决“信仰淡化”问题。一要坚定“信仰方向”。过去几十年，党团结带领全国各族人民办成了许多事关长远的大事，取得了许多举世瞩目的成就，我们要坚信只有中国共产党才能发展中国，只有中国共产党才能带领我们实现伟大的复兴梦。我们要全身心投入党的事业，自觉在政治上、思想上、行动上与党中央保持一致，在党的带领下拧成一股绳。二要把稳“信仰行动”。面对新时代、新征程、新挑战，实践是检验工作好坏的“试金石”。党员干部一定要提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。三要写好“信仰答卷”。时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。推动主题教育取得扎实成效，就要把人民群众利益时刻放在心上，把为人民谋幸福落实到职责上。

3.锤炼品格、增强素质，需着力解决“置若罔闻”问题。一要防止思想松垮。开展主题教育，就是要引导党员干部坚持学思用贯通、知信行统一，自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践。二要防止厌战情绪。这次主题教育，就是要教育引导广大党员干部勇于承担新时代赋予我们的历史使命，不仅要摒弃“躺平”思想，不做无所事事的“太平官”、逃避责任的“滑头官”、因循守旧的“平庸官”，还要敢于向问题叫板、向靶心发力，以“不破楼兰终不还”的气魄在推进中华民族伟大复兴的实践中全面展现新气象新担当新作为。三要防止层层加码。这次主题教育，应坚决反对形式主义，不能搞“层层加码”游戏，否则，不仅起不到应有的教育效果，还会贻误各项工作的开展。

三、强化党的理论武装，进一步深学细研、筑牢根基，着力解决理论学习上“敷衍塞责”“放任自流”“学用脱节”问题

1.博观厚积、明辨笃行，需着力解决“敷衍塞责”问题。一要解决“为何学”的问题。这次主题教育不仅要深刻认识到学习教育的重要性和紧迫性，还要把“要我学”变为“我要学”，增强想学、愿学的主动性和积极性。二要解决“学什么”的问题。这次主题教育确定党的二十大报告、《习近平著作选读》《论党的自我革命》等为主要的8种学习材料，我们不仅要学出信仰、学出忠诚、学出担当，还要从中感悟习近平总书记真挚的为民情怀、求真务实的工作作风和攻坚克难的奋斗精神，做到学有所获、学有所感。三要解决“怎么学”的问题。推动理论学习往深里走、往心里走、往实里走，离不开科学的方法和有效的载体，要将理论学习和调查研究结合起来，和整改落实结合起来，通过整改落实切实提升整体学习教育实效。

2.深学细研、融会贯通，需着力解决“放任自流”问题。一要履行学习的主体责任。各级领导干部要充分发挥模范带头作用，保证理论学习落地有声、持之以恒。二要克服学习不求甚解的问题。当前，之所以出现理论学习“照本宣科、不求甚解”的现象，一个重要原因就是学习不踏实。这次主题教育需注重学用结合，把调查研究作为主题教育的重要内容。三要着力解决理论学习只求到课率等形式问题，要通过调查研究发现真问题，切实推动理论学习入脑入心。

3.知行合一、筑牢根基，需着力解决“学用脱节”问题。一要以学促思，学思践悟。要加强学习的主动性，在理论学习中“沉下去”，多思多想、学深悟透，进一步达到理论学习有收获，党员素能有提升的目标。二要以学践行，知行合一。党员干部要把科学理论与实际行动结合起来，既要“充电”，更要“放电”，做到学用结合，以学践行。三要以学促干，砥砺奋进。党员干部要树立求真务实的作风，把初心使命变成锐意进取、开拓创新、埋头苦干、真抓实干的自觉行动，推动各项事业“落地生根”。

四、提升党的服务意识，进一步深入基层、解剖麻雀，着力解决调查研究上“走马观花”“蜻蜓点水”“闭门造车”的问题

1.坚持导向、聚焦重点，需着力解决“走马观花”问题。一要充分认清调查研究的重要性，多到问题和矛盾多的地方去，带着责任、带着任务、带着问题开展调查研究，找出解决问题的良方。二要纠正“走过场”问题。 要坚决杜绝坐在车上看看，到了会议室听听的问题，要多从基层角度考虑，多听群众意见、少听工作汇报，多看实绩实效、少看痕迹资料，多一些深入指导、少一些空头指示。三要遏制“帮倒忙”现象。采取“四不两直”的调查研究方式，严防“多头调研”“重复调研”“扎堆调研”，减少基层忙乱，避免给基层“帮倒忙”，切实把基层干部从“陪同调研”中解放出来，腾出精力干实事。

2.脚踏实地、实事求是，需着力解决“蜻蜓点水”问题。一是调研切勿蜻蜓点水。二是调研切勿推窗见景。既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。做到真走、真听、真究，于一手资料中寻找破解问题的办法。三是调研切勿管中窥豹。调查研究最终目的不是止于写好一篇“调研报告”，而是以小见大，解剖麻雀，吃透现象背后的本质，将调研成果全面转化为攻坚克难的对策，达到“以文辅政”目的。切不可以偏概全、背离本心，更不可一知半解、似是而非。

3.深入基层、解剖麻雀，需着力解决“闭门造车”问题。一是在“看准”上下功夫。调查研究以客观、理性、独特的“眼力”看问题，掌握调查研究的主动权，从一般现象中找出普遍规律，要以求真务实的作风和切实有效的行动确保调研取回“真经”。二是在“想细”上下功夫。在调查研究过程中，要增强系统思维，树立会思考、勤思考、善思考的观念。通过深思研判，提出把握规律、掌控全局、解决问题的工作思路。三是在“走深”上下功夫。党员干部要经常深入一线，带着问题到一线蹲点、在一线体验，掌握一线实情，找到开展工作的思路、措施和办法。

五、严格党的制度规定，进一步提振精神、狠抓落实，着力解决工作作风上“高高在上”“消极应付”“推诿扯皮”问题

1.导向引领、群策群力，需着力解决“高高在上”问题。一要有“一盘棋”思想。这次主题教育涉及的单位和人员范围广、数量大，情况复杂，要始终紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，针对不同层级、不同领域、不同对象特点，树立“一盘棋”思想，强化系统思维和统筹思维，不搞“一刀切”，全力构建主题教育的大格局。二要执行中不走样。必须坚决防止主题教育“千篇一律”、形式内容僵化等问题，要根据本地本单位实际，制定效果更好的实施方案，以保证主题教育的生命力。三要重实践建新功。要有真抓的实劲、敢抓的狠劲、善抓的巧劲、常抓的韧劲，建制度、立规矩，旗帜鲜明地把主题教育与新形势新任务新要求紧密地结合起来，让主题教育迸发活力。

2.主动作为、恪尽职守，需着力解决“消极应付”问题。一要抓住“关键少数”。这次主题教育，县处级以上领导干部作为“关键少数”，是主题教育参与的主要对象，其真正参与进来至关重要。各级党员领导干部要正确处理工学矛盾，放下架子、扑下身子，躬身入局参与教育学习。二要整治“文山会海”。这次主题教育要解决“文多就是成绩多、会多就是工作多”的问题，以实实在在的工作实效代替“文山会海”。三要注重“开门纳谏”。这次主题教育，坚持从实际出发、从基层的需求出发，聚焦基层难题，严格落实首问负责制、首办负责制，着力解决党员干部工作中高高在上等现象。

3.心系群众、力求实效，需着力解决“推诿扯皮”问题。一是“思想僵化”问题不容小视。针对研究政策不深不透、落实工作偏离实际，思想观念僵化、老办法不管用、新方法不会用，应积极引导干部转变思想观念，提升发现问题、研究问题、解决问题的能力。二是“不思进取”问题不容放纵。针对工作没标准、低标准，追跑意识差、竞跑能力弱等问题，应牢固树立“靠事实说话、靠指标说话、靠能力说话”的鲜明导向，逐步形成“比学争先”的浓厚氛围。三是“敷衍应付”问题不容小觑。针对工作中敷衍应付，对上情吃不透，对下情不了解，把说了当干了、干了当干好了，压力层层下卸、矛盾层层上交、责任层层倒卖等问题，应在严格党的制度规定的基础上，采取正向激励、典型引路、案例警示等形式，最大化地提高决策、推进、落实效率。

（作者单位：郑州市委政策研究室）