人一生中最最幸福的时光，应该是在出生以后到学会说话和走路这一段时间，因为在这个时段，孩子的一切都是从零开始的，父母总是用最欣赏的目光关注着孩子的每一点进步：孩子学说话，说得再差、再迟，他们会说“贵人迟语”；孩子学走路摔跤再多，父母也从不会嘲笑他，只会坚持不懈地给予帮助。不仅是父母，所有的成人对这时的孩子都是以鼓励和赞赏的态度对待的。其实，赏识教育所有的父母都本能地使用过，又在无意中忘却了。

蒙台梭利认为儿童存在着与生俱来的“内在生命力”或“内在潜能”，教育的任务是激发和促进儿童“内在潜能”的发现，并使之循着自己的规律获得自然和自由的发展。教育者应热爱儿童，积极观察和研究儿童，发现儿童内心的秘密，尊重儿童的个性，在儿童自由和自发的活动中，帮助儿童的智力、身体、个性的自然发展。孩子的每一次摔倒都是在通往成功道路上的一次前进。赏识孩子，才能让孩子对未来充满信心和神奇的向往。

赏识孩子，要充分挖掘孩子的潜能。每个人的先天禀赋不尽相同：有的孩子喜欢画，有的孩子喜欢写，有的孩子好动，有的孩子喜静……这就要求我们要承认并尊重孩子的个性差异，只有这样，才能挖掘每个孩子的潜能，人尽其才，使之成为对社会更有用的人。

赏识孩子，要增强孩子的自信心，保护孩子的自尊。当孩子犯了错，完不成学习任务或成绩不理想时，我们常常采用严厉的言辞加以批评、指责，这些否定性的言语，让孩子丧失了信心。更有的孩子因此破罐破摔，因为他发现，即使自己再努力也得不到承认。

教育，应该给孩子充足的空间。教育孩子首先要赏识孩子，这应该是教育孩子的前提。当然，赏识必须要讲究方法，才能达到事半功倍的效果。赏识要讲究艺术，切忌笼统应付。应尽量多用描述性的语言鼓励孩子，让他明白自己好在哪里。赏识要持之以恒，不能心情好时一切都好，在情急生气时就又怒不可遏。赏识需要一双明亮的眼睛。无论是家长还是老师，应该善于发现孩子的闪光点，及时地予以强化。孩子建立了自信心，学习中更加自觉和主动，是把“要我学”化为“我要学”的内部动力，无论在学习中遇到哪些疑惑或者困难，他也不会轻易退缩或放弃，也只有这种驱动力是坚韧和长久的。

赏识是接受与认可，赏识是理解与尊重，赏识最终都会化成对孩子的爱体现出来。赏识更让孩子有梦想，老师有希望，家长有力量。

郑州航空港区领航学校南校区 胡变玲