白海燕 刘烨

思政课是立德树人的关键课程，思政课教师要以高度的政治责任感和历史使命感，深入学习贯彻习近平文化思想，把思政课讲成有马克思主义本色、中华优秀传统文化底色、红色革命文化亮色和中国特色社会主义文化主色的课堂盛宴，学生真心喜欢终身受益的有温度的思政课，把为党育人为国育才落在实处，扛稳思政课教师育人职责。

一、学习习近平文化思想，扛稳为党育人职责

立足学生文化底色，提升马克思主义理论亲和力。以中华优秀传统文化与马克思主义的契合性为切入点，引领学生树立对马克思主义理论的亲近感。中华传统文化中的“大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦”的大同追求，与共产主义、社会主义的理想信念相通；“民为邦本，为政以德”的民本意识和传统治理思想，与马克思主义群众史观和人民至上的政治观念相融；“非知之艰，行之惟艰”“知中有行，行中有知”与马克思主义实践观相契合。通过讲清楚中华优秀传统文化与马克思主义原理相通相融的道理，让学生认识到中国共产党人的初心正是在共产主义远大理想的映照下为人民谋幸福、为民族谋复兴，更加明白“中国共产党是马克思主义的坚定信仰者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者”。

立足学生网络环境，把握社会主义意识形态引领力。信息化时代，互联网日益成为意识形态斗争的主阵地、主战场、最前沿，思政课教师要深刻领会意识形态工作为国家立心、为民族立魂的重要作用，发挥马克思主义“看家本领”，以讲准、讲深、讲透、讲活马克思主义理论引导学生树立马克思主义信仰，增强打赢网络意识形态斗争的责任意识。要引导学生运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、明辨是非。使学生凝聚在网络舆论领域的红色地带；以马克思主义“滴灌”游走在灰色地带的学生，同时旗帜鲜明给学生讲清楚黑色地带的危害。

二、学习习近平文化思想，扛稳为国育才职责

立足学生成才诉求，把握人生正确方向。思政课教师要立足学生成为社会有用人才的内在诉求，做学生成长成才的引路人，引导学生树立马克思主义人生观价值观，正确把握人生方向。面对新的世界之变、时代之变、历史之变，在习近平新时代中国特色社会主义思想这一党的创新理论的指引下，新时代十年伟大变革取得历史性成就，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有的里程碑意义。因此，要引领学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，自觉做到“两个维护”，与历史同向，与祖国同行，与人民同在，把握成长成才的正确方向。

立足学生生活现实，牢固树立文化自信。思政课教师要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，从我们党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中，认识和把握人类社会发展和中国特色社会主义发展的历史必然性。中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路，马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，是开辟和发展中国特色社会主义的必由之路。要引导学生深刻认识“第二个结合”是又一次的思想解放，是我们党在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性认识。让学生在现实生活中感受到文化自信的深厚力量，在文化自信中增强做中国人的志气、骨气、底气，成为当之无愧的社会主义建设者和接班人。

三、学习习近平文化思想，扛稳以文化人职责

夯实时代新人的中华优秀传统文化底色。习近平总书记善于用典，横跨中华文明5000年，贯通经史子集，诸如引用《礼记》《周易》《论语》《晋书》《尚书》《汉书》《左传》《诗经》《国语》《老子》《荀子》《孟子》《文子》《周礼》《三国志》《后汉书》《战国策》《正蒙》《难经》《宋史》《宋书》《吕氏春秋》等传统文化著作，用典不仅绽放中华民族优秀传统文化的光芒，同时闪耀着马克思主义哲学思想的光辉。要引领学生学习领悟习近平用典内涵和特征，坚定文化自信，奋力建设中华民族现代文明。

点亮时代新人的红色革命文化亮色。思政课教师要强化红色基因传承教育意识，提高大学生学习红色文化的自觉性。以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，一个个鲜明的精神“坐标”，充分展示了中国共产党人崇高的精神风范。从革命历史中汲取智慧和力量，在坚持和发展中国特色社会主义伟大进程中创造无愧于时代和人民的业绩。

突显时代新人的社会主义先进文化主色。习近平文化思想把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础性工程。社会主义核心价值观具有超越以往一切社会核心价值观的先进性，集中体现了社会主义的本质属性。思政课教师要着力引领学生践悟到中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的深厚历史底蕴；践悟到社会主义核心价值观海纳百川的中国气派和世界胸怀；践悟到社会主义核心价值观人民至上的价值立场和真实可信的强大道义力量。以身作则引领学生勤学以增智、修德以立身、明辨以正心、笃实以为功，扣好人生的扣子，成为彰显社会主义核心价值观文化主色的时代新人。

（作者单位： 河南工业大学）