走进二七区大学路小学，无论是校园里“关注心理健康 塑造阳光心理”的宣传版面，还是扑面而来的学生笑脸墙，抑或是学校红领巾广播站每周三播放的心理成长小故事，无不体现学校对学生的用心呵护。

育人先育心，心理健康教育对学生的成长尤为重要。在新时代背景下，大学路小学坚持把学生的“心事”放“心”上，以学生“幸福成长”为目标，构建全方位心育机制，让学生向阳生长，快乐前行。

打造“五位一体”防护体系

为给学生全方位的呵护，大学路小学开创“1+n”心理筛查模式，开学初对全校学生开展1次心理健康状况摸排调查，并运用“心理晴雨表”，对四至六年级学生进行心理普测，为重点关注的学生建档立卡，每月家访面谈，追踪记录学生情况；特殊学生及时上报，实施对症心理疏导，建立“一生一策”档案。

教师的心理健康教育能力，对保障学生健康成长起着重要的作用。学校通过组织教师参加省市区专题培训、为每位老师配备心理专题书籍、开展读书沙龙分享、聘请心理专家到校讲座等方式，进行“量身定制”式培训。基于省级课题《“双减”背景下小学生心理危机预防与干预的实践研究》，每周课题组成员进行校本教研，每月针对典型问题进行个案分析，不断增进全体教师对心育工作的理解，增强心理危机干预能力。

学校开辟“心语小屋”“心语信箱”，搭建学生与学校之间沟通的桥梁，更好地为学生创设倾诉的空间；组建“清风老师”团队，招募学生“心灵使者”，聘请家长志愿者，构建由“心语小屋”-“清风老师”-班级心理辅导员-“心灵使者”-家长志愿者组成的“五位一体”心理健康服务体系，实现“早发现、早评估、早预防、早干预”的“四早”心理危机预防工作机制。

探索全学科心育新格局

《情绪怪兽消消气》中，通过你做我猜、情绪成语PK赛、分享我的喜怒哀乐、打败愤怒小怪兽等有趣活动，学生不仅认识了各种情绪，还学会处理愤怒情绪的方法，提高心理调适能力；《欢乐相伴 ‘友’你真好》中，通过开展班级夸夸节——我的新名片、能量滚雪球、优点集成卡、点赞对对碰、一朵赞美花系列活动，引导学生在发现自己优点的同时，学会赞美他人……每学期，班主任聚焦心理普测、问卷调查、信件中的问题，设计情绪调节和人际交往专题校本课程，切实保障学生“心理敞亮”。

同时，学校将心理健康教育全面渗透学校育人的全过程，营造“全员、全科、全面”心育新格局。如，学校依托语文、美术和劳动课堂，开展“爱的教育”“爱的祝福”“爱的行动”系列活动，帮助学生构建和谐关系纽带，懂得感恩关爱长辈和老师，实现心理教育与思想育人的有机结合，全面提升学校育人温度。

多元活动护航健康成长

“漫绘心语 向阳成长”主题治愈系心理漫画展评活动中，学生围绕关爱自我、直面挫折、情绪调节等心理健康知识进行创作，充分发挥创造力，将漫画和情感有机融合，创作了一幅幅创意十足、疗愈心灵的漫画作品，通过漫画绘出励志向上的心语，温暖自己和他人向阳成长；在学校组织的亲子共读、亲子小游戏微视频展示等活动中，家长与孩子齐活动、常沟通、共成长，无形中促进亲子亲密关系的建立，培养学生健康心态……在该校，多元的心育活动护航学生健康快乐成长。

学校心理社团“润心坊”开展了一系列“走心”又“走脑”的心育活动，结合学生实际需求，组织促进人际沟通、缓解压力的主题活动，通过绘本阅读、心理游戏、皮影心理剧、烦恼盒子等活动提升学生心理自助与互助的意识和能力。社团在心理健康教育典型案例评选活动中荣获郑州市一等奖、河南省三等奖。

值得一提的是，学校将每周一定为家校共育——家长学习日，利用家校共育数字平台，开展家长课堂，帮助家长树立正确的家庭教育观念，用心呵护孩子成长。同时，依托定期的家访和家长会等活动，形成家校教育合力，共同助力学生健康成长。

今后，学校将继续践行“仁爱教育”办学理念，持续加强小学生心理健康教育，营造良好的心理健康校园文化氛围，进一步完善全科、全员、全面育人心理健康教育工作机制，为学生身心健康、全面发展助力护航。 周 娟