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第10版:郑州教育 | 上一版3 4下一版 | ![]() |
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工作的5年,经历过一次刮骨疗伤后,我遇见了新的教育理念,知晓了激励的巨大魔力,然后改变了自己的课堂模式。就是这样的一次改变,让我遇见了很多不一样的遇见。
哲学思考有云:思想决定行为。走过一些路,见过一些人,经历了一些事情之后,我也发现很多的问题,追本溯源,都是思想上的问题。所以,要改变一个人,就要改变一个人的思想。同样,一个人的思想改变了,他们的行为也会随之改变。
喜爱阅读,如痴如醉,尤其爱读无用书。多数时候,通过读无用书来打发时间,却也曾无心插柳柳成荫。这不,在上周阅读的一本书中,我看到了这样一个观点:“学生为什么进学校?为了获得成就感,为了和伙伴建立联系。所以,我们教育改革的方向,应该是让学生能够建立良好的关系和获得成就感。”这个观点,首次听说,却已将我征服,打开了我个人课堂教学改革的新思路。
我的课堂,应该怎样?那本书,给了我答案:“应该让学生去获得成就感和建立好的关系。”之前,我已经非常重视让学生有效地参与课堂。知晓这个观点后,就更加重视学生成就感的获得,于是,在课堂的实践中,我给学生更多实践的机会。每次尝试结束后,公示答案,都能听到学生的欢呼。这,不就是学生有成就感的外在表现吗?
新理念,新实践,让我遇见了新课堂。如果用一个公式来表示三者的关系,应该是:“新理念+新实践=新课堂。”一定是理念在先,实践紧跟,才会有新课堂的产生。
如果想要改变自己的课堂,那就为自己注入新的教育理念吧。但究竟什么是最好的教育理念?还需要我们去遇见,去实践,去看效果。
曾经受教学类书籍一个观点的影响,我改变了自己的教学方式,给了自己一个教学上的奇迹。那个观点是:“不要受课堂表面热闹的蒙蔽,让学生把他们的思考呈现在纸上,能够更好地促进更多学生的发展。”此时,我正为学生不理想的成绩忧愁,看到这样的观点,我决定尝试一下。于是,学生数学课上的写练生活就开始了,在实践中发现,更多的学生参与到课堂中去了,课堂再也不是少数人的表演,而是更多人的实践与探索。我也有选择地去关注一些数学学习比较落后的学生,并及时表扬。第二次考试就直接逆袭了,一个班级平均分第二,一个班级优秀率第二。
以上例子都说明,老师要主动接受一些理念,一些具有可操性的理念,我们要试着去实践、去筛选,从而助力我们遇见更加高效的课堂,遇见更加优秀的我们。
为师当读新理念,让新理念去指导自己的课堂教学改革,从而让自己的课堂更加有趣,同时,也让自己的教学过程充满幸福感。新理念,新实践,遇见新课堂,成就新教师和新学生。
郑东新区普惠路小学 李晨丽 |
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