本报记者 周 娟

不以纸笔论实力，虽无笔墨也飘香。为贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生的学业负担，我市各校创新“无纸化”期末素养测评方式，丰富多彩、寓教于乐的活动，让学生们沉浸在欢声笑语中，促进学生自主、健康、快乐地成长。

游园闯关趣味足

为让孩子们学有所乐、学有所长、学有所用，我市许多学校的期末测评活动以游园、闯关的形式开展。或沉浸在思考中，或畅快地表达想法，或充满感情地吟咏……孩子们在多元参与中，绽放自信的光芒。

二七区大学路第四小学开展以“祈鱼化龙乘风起，龘吉龘利跨龙门”为主题的期末评价游园活动，围绕“鱼跃龙门”这一主题，从德智体美劳全面发展综合评价出发，设置龙行天下（德）、龙争虎斗（智）、龙跃凤鸣（体）、画龙点睛（美）、龙腾四海（劳）5个大项目，涵盖志存高远“奋斗龙”，果敢坚毅“自信龙”，对答如流“智慧龙”，思维敏捷“勤思龙”，耳聪目明“探索龙”，能歌善舞“跳跳龙”，心灵手巧“绘画龙”，积极上进“书写龙”，足智多谋“劳动龙”等19个小项目。孩子们头戴自己动手制作的龙形卡通头饰，身穿漂亮服饰，在家长志愿者的帮助下，沉浸在游园活动中，自主学习的能力在不知不觉中提高，知识的乐趣也印在每一位孩子心间。

创意搭积木、自由摸盲盒、轻松摘果子、用心善观察、团结乐助人、智慧勇闯关……二七区建新街小学低年级的萌娃们，在学校吉祥物“新新”和老师们的陪伴引领下，以趣味游戏的方式在不同情境中快乐闯关。学生们带着闯关卡依次来到“小青蛙撑伞”“小猴子下山”“小壁虎借尾巴”“小兔子送西瓜”“小小建筑师”“摸盲盒”“时间小主人”“解决问题小达人”等情境中，在老师引导下自信满满地投入闯关——词海拾贝、快乐朗读、机智对话、用心观察、实践操作、创意展示、解决问题……每通过一关，老师都会给他们盖上象征着通关的可爱印章，鼓励他们勇敢做自己、团结乐助人、智慧勇闯关。

郑东新区云台小学一二年级期末测评也以游戏闯关的形式进行。“语”林穿越“聪明龙”，设计“拼音王国”“汉字乐园”“诗海奇遇”“声情并茂”四个环节，让孩子们在寻找答案的过程中，不断探索、思考，享受学习的乐趣；“数”我最棒“智慧龙”，评价学生对数的认识、加减法、位置、认识图形、认识钟表等知识的掌握情况；“领红包”“逛庙会”等闯关活动妙趣横生，全面了解学生的学习过程和结果，激励学生学习，改进教师的教学方式；“英”积勃发“博学龙”，让学生在轻松愉快的环境中锻炼口语表达能力；百科全书“霹雳龙”，增强学生善于思考、勇于探索的科学实践精神；能文能武“超能龙”，这一关旨在锻炼孩子的运动能力，增强孩子对于体育的热爱。通过这次活动，孩子们不仅展示了自己的学科知识和技能，还锻炼了思维、表达和动手能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。

郑州航空港区护航路小学把课本知识和生活实践紧密结合，为孩子们筹备了一场无纸笔测试，奏响“双减”进行曲。本次测试创设“萌龙大闯关”情境，“智慧龙、计算龙、辨认龙、运动龙、唱响龙、绘画龙”六个环节，对应语文、数学、科学、体育、音乐、英语、美术学科，让学生在轻松的氛围中收获知识和快乐。这种评价方式更全面、更客观地展示了孩子在一学期内的进步与成长，不仅促进了学生综合素质的提升，也促进了学生的个性化发展，为护航路小学今后的“双减”之路奠定了坚实的基础。

多元评价乐成长

为培养学生的创新思维，培养学生对知识的应用能力和综合实践能力，在我市不少学校，将学科素养融合在多元活动中，全面考查学生的基本素养及综合运用能力。

为了用快乐的形成性评价活动唤醒教育评价模式，让教育回归本位，管城回族区外国语牧歌小学为孩子们创设了以“小鲤鱼跳龙门”为主题的成长之旅。语文学科通过“识字、口语交际、朗读、写字、背诵、阅读”六个环节，让孩子们快乐识字，推动阅读进程；能说会道，提高交际能力；坚持阅读，促进书面表达。数学学科测评中，学生头戴锦鲤，自信闯关。道德与法治学科以“我们的班级”为主题设置口语交际问题，孩子们结合课本和自身经验，大胆表达，精彩纷呈。在快乐的活动中，孩子们顺利结束了本学期的学习任务，也在游戏中体会到了学习的乐趣，激发了学习热情。

管城回族区漓江路小学二年级开展了以“勇闯冒险岛 乐学嘉年华”为主题的期末形成性评价活动。同学们在参与的过程中态度大方、思路清晰、表达清楚，充分展示了自己的风采。形成性测评将学科知识融入闯关关卡中，在快乐的活动中培养孩子们的观察能力和语言表达能力，给学生提供一个展示风采的舞台，不仅让老师对整个学期的教与学有了清晰的判断和评估，也提高了学生自我学习的能力，让核心素养在孩子生活中得以体现。

为提升学生综合素养，提高教育教学质量，管城回族区港湾路小学各年级开展了以“‘德’润心，多元成长”为主题的道德与法治学科期末素养测评活动。一二年级结合无纸笔测试评价，以儿童的生活为基础，注重多元化、科学化、趣味化。三年级的测评活动分为四个主题：“快乐学习”“我们的学校”“安全护我成长”“家是最温暖的地方”，让学生谈收获，画想法。四年级的测评活动让孩子们以闯关形式进行趣味测评。五年级的测评活动将形成性评价与学生日常学习生活相结合，多维度评价学生。六年级结合本学期道德与法治教学目标，开展“聚焦法治素养 提升法治意识”主题评价活动。该校校长张国举表示，此次期末素养测评活动既丰富了学生的学习体验，又让大家看到孩子们的成长和进步，激发了学生的参与性和求知欲，从而帮助学生学以致用，促进学生全面发展，学校也将以此次测试为契机，继续落实立德树人根本任务，实现教育高质量发展。

在二七区陇西小学先锋路校区“鲤鱼跃龙门 畅游欢乐园”主题自主评价活动中，老师们充分融合各学科知识，精心设计了多彩的活动，给学生提供一个展现自我、体验成长的舞台。语文学科设置拼音嘉年华、诗词小达人、词语芳草地、故事演说家等环节，考查学生掌握和运用知识、表达沟通、临时应变的能力。数学学科设置计算小达人、时间旅行者、口算大比拼、数学小讲师等环节，通过闯关游戏的活动形式，让学生在思考中体验数学价值，在交流中感受数学学习的乐趣。学校负责人表示，教育不在讲，不在说教，在于让学生经历与体验，让学生呈现真实的自我，让老师与家长发现真实的学生。本次自组织评价活动，将学生的评价体现在学生感兴趣的活动中，将学生的素养检测渗透在活动中，将知识能力的检测融进情景任务中，建构基于学生立场的绿色评价体系。

传统文化润心田

为让优秀传统文化浸润学生心田，我市很多学校深挖春节文化内涵，结合龙年生肖文化和传统民俗文化，开展了一系列丰富多彩的测评活动。

二七区长江东路小学教育集团开展以“龙行龘龘 长东朤朤”为主题的一二年级自主评价活动，同学们戴着自己制作的龙年头饰，化身“小龙人”，闯过“龙图大展”、“语”龙变化、齐乐“龙龙”三个关卡，通过实物观察、模型辨认、畅谈新年愿望等形式，感受中国文化之美，吸收民族文化智慧，增强民族文化自信。闯关成功的同学还结合龙年话题，说出自己了解的春节习俗，大胆畅谈新年愿望，与学校的吉祥物“悦悦纳纳”合影，同时获得相应的“小龙人印章”。

为唱响“我们的节日”这一主题，让学生体验学习的乐趣，感受传统文化的魅力，高新区金竹街小学的期末游园乐考活动围绕“龙年”主题开展，以恰当的趣味词语命名各关卡，让快乐学习在同学们的心中生根发芽。孩子们手持闯关卡，以小组为单位，穿梭在精心布置的风雨操场，一路过关斩将。这样的乐考活动给了学生们一次集趣味性、学习性、体验性于一体的美好体验，让教师对学生有了全方位的综合评价，真正做到减负不减质，减负不减责。

郑州航空港区思存路小学二年级举行的非纸笔测评闯关活动则以“龙”为主题，同学们戴上自制的龙宝宝头饰，化身为一个个“小龙人”，勇闯“龙”关。龙言凤语、慧龙巧思、金龙探索、龙跃凤鸣、巧龙巧绘、灵龙活现六个闯关活动，突出了龙年的喜庆气氛，让学生在“玩中学，学中玩”，在知识的海洋里尽情遨游，快乐中提升综合素养。同时，一年级非纸笔测试活动从学生实际出发，兼顾学科融合，化“考”为“闯关”，化“结果”为“过程”，将学科知识与游戏测评相结合，学生们兴趣盎然。闯关过程既充满挑战，又饱含童趣，彰显学生的学科素养，让他们学在其中，乐在其中，评在其中。

“年味儿小铺”引导孩子们运用数学中的分类思维将选到的年货按照衣、食、住、行四个维度进行分类；“转福到我家”摊位将语文和数学进行完美融合；民俗游戏摊位让孩子直观体验从具体形象到抽象思维的过渡；归纳整理迎新年项目，将多学科能力相融合，对学生的综合素养进行了评价……郑州实验外国语学校东校区一年级自组织评价以龙年为主线，创设“龙娃迎春 ‘庙’趣横生”的大情境，以展现学生的综合运用能力，用传统文化浸润孩子的心田。孩子们在具体情境中提升了解决问题的能力和综合素养，在项目式闯关中提高学习兴趣、增强了自信、收获了成功，在自信与快乐中“学有所思、学有所长、学有所用”。