智力障碍学生学得慢、忘得快，家长过分焦虑，情绪失控，甚至打骂孩子的事常有发生。

那天一大早，我就看到小录（化名）耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。我定睛一看，他的左脸上有一道红痕。我连忙问他怎么回事，他悻悻地说：“我妈打的。”说实话，我并不是很意外。因为小录的妈妈是我们班家长中出了名的“虎妈”，对小录的要求特别高。我当即联系家长，询问事情的原委。原来是前一天的晚上，小录妈妈辅导他写刚学的标点符号，孩子一直写得不标准。小录妈妈觉得这么简单的标点符号怎么能写不好，就一直让孩子写。加上其他作业，小录从晚上8点写到晚上11点，整整三个小时。如此高强度的家庭作业，小录越来越懵，哭着写着。小录妈妈越来越暴躁，在给孩子擤鼻涕时非常用力，把孩子的左脸划伤了。如果家长没有一个正确的教育方式，将严重影响孩子的学习积极性和身心健康。因此，面对“虎妈”，作为特教班主任，我是这样做的：

首先，作为班主任，要帮助和引导家长有正确的认识。在辅导孩子学习时，“虎妈”对孩子的要求过高，甚至使用暴力，不但不会让孩子学会，反而会让孩子对学习失去兴趣。

其次，作为班主任，要及时与家长约定家访时间。向家长客观介绍孩子的学习情况和特质。小录虽然动作缓慢，书写得慢，但他认真仔细，追求完美，不是故意拖拉。之所以写得不好，是因为他手指的灵活度和力度不够，希望家长不要急在一时，要尊重并相信孩子，多鼓励孩子。

最后，作为班主任，要给孩子和家长提供必要的支持。给“虎妈”提供正确的辅导方法，共同帮助孩子找到适合他的学习方法，制定计划，循序渐进。就拿这次小录写标点符号的事情来说，可以再次强调写字姿势和握笔姿势，注重平时的控笔练习，也可以把写标点符号变成有趣的绘画，如可以把写句号当成画小圈圈。还要注意不要长时间书写，每天坚持写几个即可。

此后，家长明确表示，会控制好自己的情绪，对孩子多点耐心。同时，我也意识到，“虎妈”不是个例，我随即在班级群里分享了相关的教育理念，进一步实现了家校共育。作为家长和老师，我们要改变教育方式，尊重孩子的成长发展规律，相信孩子，静待花开。

金水区利智学校 刘小向