栏目记者 李 杨

高质量发展的教育，是百花齐放的教育。在我市，众多学校脚踏实地，躬耕前行，全力为学生发展构建多元平台，不断突出学校的办学特色，持续推进学校教育高质量发展。《聚焦教育高质量发展·校长访谈》栏目将走进百姓心中的优质学校，聚焦教育高质量发展，邀请校长畅谈学校发展践行之路。

“教育的高质量发展，要求学校努力立人、立德、立魂，努力做‘基于生命而达于未来的教育’，培养卓越的人。”

“一个学校想要高质量发展，不忘初心、明确自身的教育理念是基础。”在刘点点看来，教育是善的事业，需要爱的情怀。教育者就应该如水一样“利万物而不争”，以其纯粹和包容去关爱和相信每一个学生，用灵魂唤醒另一个灵魂，以生命滋养另一个生命；而教育事业就要像土地一样“厚德载物”，以其丰厚和广阔，为学生的成长提供天空和大海。

郑州一中国际航空港实验学校饱含郑州一中厚重的文化滋养，坚持“爱”与“善”的教育情怀、“培养自主精神”的办学理念，确立了“海阔天高，鱼跃鸟飞”的教育理想和“勤严实真，养之有素”的校训，努力办一所有扎实的教学基本功、有突出的教学成绩、有先进的教学思想、有广阔的教育情怀、有丰厚的教育底蕴的学校，努力描绘教育和学校该有的样子。

学校全面追求卓越，追求职业最高的幸福体验，追求生命最好的滋养，努力以一中最有生命力的文化来涵养这里的每一位师生。据介绍，该校致力于培养成长型、专业型的教师，努力让教师有爱、有能力、有担当、懂孩子、懂教育，满足老师的需求，激发老师的教育热情，促进教师教育生命绚烂夺目。为托举教师成长，学校还专门邀请国家级、省市级的优秀教育者进行引领，将理科的严谨与实践、文科的博大与精深展现在教师的面前、作用在教学的本身，以此来促进教师的成长。

“文化是学校的土壤，课程是这土壤里生出的根脉，核心素养便是学科的血脉和灵魂。学校要在完成国家课程的基础上，努力培养学生的人文素养、审美情趣和乐思善学、质疑探究的品格，发展学生‘自主管理’的能力。”刘点点表示，学生的发展不是短暂的，而是一个长期的过程，因此，学校以终身教育为出发点，注重学生习惯的培养，从初始年级严抓学生学习习惯、生活习惯、生命习惯的养成，一点一滴地将“自主精神”、对生命的真爱以及“我是一个宝藏，我有无限可能”“我在慢慢开发我自己”这样的信念注入每个孩子生命根部。“在主体课堂上解决学生知识建构与思维构建的问题，在自习课堂上解决学生深度思考与实践的问题，真正将‘学’还给孩子，让学习成为‘乐事’，纵然作业量少了、作业时间短了，但孩子们学习的效率更高了，钻研的深度更深了。”刘点点说。

“‘双减’政策的稳步推进，留给学生、老师和学校更广阔的生命舒展的时间和空间。有了这样的时间和空间，教育的实施就有了更多的途径，生命的萌发就有了更多的可能。”据刘点点介绍，该校不断拓展课程资源，打造健全社团体系，全面推进五育并举。学校课程的全面建设以社团和班级为组织单位，以活动为展示平台，最终以课程为成果固化。

以仪式课程、14岁成人礼为依托全面铺开的德育课程，以全脑开发课程为代表的智育课程，以足球、篮球、轮滑等社团为主力的体育课程，以管乐团、“绘”美社为代表的美育课程，以中医课程、开心农场为特色的劳动课程……该校课程体系涵盖五育各个方面。此外，学校还根据自身资源情况、学校理念、国家和社会发展方向发展特色课程，开发了科创课程、生命课程、冰雪课程、中医课程等特色课程，深受学生喜爱。所有这些课程，都以终身教育为方向，以学科素养为落脚，以学生生命成长为目标。它们都不是独立存在的，而是融入了学科特色，最终或是成为学科教学的一部分，或是反哺、补充学科教学。

“教育，首先是人学，教育就是要对话生命。师生个体生命的生长，是教育力量的源泉；而面向师生长远发展和全面发展的教育教学改革，就是这份力量作用的抓手。”刘点点表示，学校将继续孜孜不倦探索教育的真谛，带着师生走向“天更高”“海更阔”处，不负社会、百姓的信赖，将学校真正办成“家门口的好学校”。