本报记者 李 杨

“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”在教育中，学校、家庭和社会不是相互孤立的“孤岛”，而是彼此联系、互相补充的“环岛”。如何构建一种学校家庭社会协同育人的教育新生态，让教育中的多方角色互相促进、共同成长？我市各校纷纷探索新模式、新方法，多方携手共绘学生成长“同心圆” 。

创新形式 打破传统家校合作界限

每天下午放学时间，手持“友邻同行小队”引导牌的家长志愿者已在金水区未来小学门前等候多时。一个个“小红帽”涌出校园，找到属于自己小区的引导牌，在家长志愿者的引导下，排着整齐的队伍，踏上快乐而安全的回家路。

“平时工作太忙，不能每天按时接孩子，这可真是解决了我们家的大问题。”“每天有家长志愿者直接护送到小区，孩子安全有保证，我们既省心又放心。”提起“友邻同行小队”，该校家长赞不绝口。

据介绍，“友邻同行小队”创新性社区互助行动起源于学校对部分学生放学后独自回家的1000米“安全盲区”的关注，旨在通过构建社区内的互助网络，解决部分家庭因工作繁忙或其他原因无法及时接送孩子的实际困难，同时，增进邻里之间的感情交流与互动，营造和谐、友善、互助的社区氛围，以实际行动践行邻里守望相助的理念，强化家校社之间的互动联系。

“‘友邻同行小队’创新性引入了社区互助的概念，打破了传统家校合作的界限，将社区资源有效纳入学生的安全管理中。”未来小学党支部书记、校长李艳艳告诉记者，该项目采用“家长志愿者+学生互助组”的模式，家长志愿者根据居住地就近原则，与同路线的学生组成“小队”，每天放学后陪同孩子们步行回家。这种模式不仅解决了部分学生放学后独自回家路途中的安全问题，还让家长亲身参与到不同孩子的成长过程中，给孩子树立榜样，增强了家校社的互动与信任。孩子们在途中还会参与猜字谜、成语接龙、课文背诵等游戏，这也加深了学生与学生、家长与学生以及家长与家长之间的情感联络。

“‘友邻同行小队’项目不仅是对学生安全的直接保障，更是一次成功的社区动员和社会资源整合尝试。它证明了通过家校社三方面的紧密合作，可以有效解决教育过程中的实际问题，同时，也促进了社区文化的建设，增强了居民的归属感和责任感。”李艳艳说。

挖掘资源 构建协同育人新生态

教育是一项系统工程，家庭教育生根、学校教育强干、社会教育开枝散叶。学校教育只有和家庭教育、社会教育相结合才能取得理想的效果。

每届新生入校，二七区幸福路小学教育集团都会郑重筹备一场“一年级新生家长见面会”，在校长景松峰看来，学校是孩子的另外一个“家”，见面会是“家长”之间互相了解的有效平台，也是凝聚家校合力的重要一环。真诚的交流沟通之后，家长认可学校、家校达成共识，双方不越位、不缺位，边界明晰、配合有力，这样才能达成共识，共同承担孩子成长的责任。这也是家校协同育人的基础。

为构建家校共育生态，该校着力打造“砺成”学生成长中心，一个由爱心家长和学校共同携手成立的社团。在这个中心，家长被赋予多种身份。他们既是家长，又是教育的同盟者。他们郑重接受学校的委托，接受学校颁发的聘书，正式成为“砺成”学生成长中心的主教及助教。据介绍，目前，已有160多名家长加入，为超过580名学生提供了“绳彩飞扬”“砺成飞盘”“砺成数独”等社团服务。

而在郑州中学附属小学，“家长课堂”活动也深受学生喜爱。学校充分挖掘各行各业家长这一宝贵教育资源，邀请“家长老师”们结合自身职业的特殊性，针对孩子现今和未来的发展需求，通过故事讲解、现场互动、即兴体验等方式，为学生获取知识提供新的途径。家长职业资源的利用极大地丰富了学校校本课程资源，构建了家校社一体的特色教育课程，也有助于促进学校教育与社会教育的深度融合，拓宽学生知识领域，开阔学生视野，促进学生全面发展。

据介绍，该校通过家校社三位一体的合作实践，探索出了具有学校特色的“六个一项目”家校社合作策略，引领家庭教育活动向横向延展，社会教育向纵深发展，形成教育合力，促进学生的全面成长。定期举办专家讲座、家教沙龙等家长学校课程，邀请知名教育专家开展讲座，邀请家长分享家庭教育成功经验……丰富多彩的活动为老师和家长搭建了更为便捷的沟通桥梁，也促进了家长的共同学习成长，整体提升了家长的素养与家庭教育水平。

“开放”是起点，“协同”是方法，“共育”是目的。郑东新区锦绣小学也一直很注重家校之间的沟通与联系，经常举办校长接待日、课堂开放周、家访等一系列家校共育活动。近日，该校还专门开展了以“悦享成长，家校共绘”为主题的家长沙龙活动，邀请家庭教育专家针对家长普遍关心的孩子写作业拖沓等问题展开深度研讨。这些活动不仅加强了家校之间的联系与沟通，为孩子们的健康成长提供了有力保障，也为学校的未来发展注入了新的活力。

共识共谋 做好教育孩子的“合伙人”

只有学校和家庭志同道合，有着一致的信念、一致的行动，儿童才能获得全面和谐的发展。

在二七区长江东路小学教育集团，家长被定位为教育“合伙人”，是教育的另一只有力大手。学校致力于培养懂教育、擅配合的家长，让家长在孩子的教育过程中扮演更加积极、主动的角色。学校通过举办家长学校、家庭教育讲座等活动，向家长传授科学的教育方法和理念，帮助他们更好地理解和支持学校的教育工作，同时，鼓励家长积极参与家校共育课程、志愿服务等各项活动，让家长成为孩子教育的重要参与者和支持者。

学校坚持“教育无非是服务”的核心价值观，将每一个家长和孩子都视为服务的对象，坚持“手持一把温度适中的小熨斗，熨平师生心中的褶皱”的家庭教育工作态度，通过打造“以校长为组长、五名持证心理咨询师为执行专员、全体班主任为成员”的专业家庭教育服务团队，通过特色课程和资源整合为家长和孩子提供全方位的教育服务，打造有个性、有故事、有温度、有美感的新样态校园。

把家庭故事以情景剧的形式呈现在观众面前、以圆桌会议的形式共同寻找家庭教育问题症结、通过心理活动促使家校形成对孩子教育的共同约定……金水区沙口路小学于近日举行的“关爱心理健康 携手共育成长”家庭教育宣传周活动可谓亮点频现。丰富的内容，新颖的形式，让家长深度参与，探讨家庭教育的共性问题，寻找亲子教育的正确打开方式。耐心等待、细心沟通、平等对话、无私关爱等家庭教育核心理念，也在潜移默化中传递给了更多的家庭。

据介绍，该校高度重视家校共育工作，坚持打开校门办教育，组建家长研习团、讲师团、智囊团、督导团，定期举办家长开放日、家校圆桌会，让家长深度参与学校管理。“学校组织、家长参与、社会支持，孩子的每一次成长，都是家校社共育的成果。”该校相关负责人表示。

而航空港区护航路小学，除了以学校教育教学为主阵地、以服务社区活动为平台开展家校社合作共育活动外，还主动开放校内教育资源，积极邀请社区参与，创建学生喜欢、家长放心和社会满意的和谐校园。

据介绍，学校有序开放图书馆和阅览室，最大限度地发挥学校资源的效益，营造全民读书氛围；定期开放学校运动场地和健身器材等体育设施，为社区居民健身和娱乐提供最大便利；每学期开展“学校开放周”活动，邀请社区居民和家长到校观摩课堂教学，浏览学生作业，参与大课间活动，观看学校运动会；定期组织“社区家长评教师”等活动，让社区和家长近距离感受学校教育教学活动，了解孩子的成长环境，并对学校发展提出合理化的建设性意见，给予学校更大的支持。

“学校是教育的主阵地，拥有充足而又重要的公共资源，所以理应成为和谐社会建设的先行者和承载者，促进学校、家庭和社区的共同发展。”该校校长曹智仁表示。