过龙门桥，前往河南大学附属学校的那条河边小路，来来往往走了无数遍。说是小路，其实是一个由两条道路组成的河边小公园。

两条小路的中间种着繁多的花木，一到开花季，深红的、浅红的、粉紫的、紫红的、粉白的……真是“深红可爱浅红美，粉紫雪白谁争锋”；即使过了花期，不同颜色的绿：深绿、浅绿、嫩绿、红绿……交织在一起，更像是一幅明暗相交的油画，展示着枝繁叶茂的勃勃生机。

各种花树与不开花的树交错而种，树木、灌木和花草错层而生，各自占据着自己的空间，相缠却不排斥，相交却不影响，和谐生长。不论何时，繁密的丛林间都会时时传出鸟鸣声，有啾啾声，也有叽叽喳喳声，有时长，有时短，有时急促，有时又欢呼雀跃，就像一曲交响乐，高音、中音、低音层次分明又交错相叠，你中有我，我中有你，欢乐明快，悠扬悦耳。

这就是贾鲁河畔的小公园，听之心情舒畅，望之心旷神怡。

其实，细细思来，我们的学生，何尝不是这满目的花树灌木，何尝不是这啾鸣声中的雀鸟。

让孩子像树木一样生长，我们首先就要顺其自然。到了该开花的季节，他自然就会开花，到了该长叶的季节，他自然就会长叶。至于是先开花，还是先长叶，我们决定不了，因为植物本身的自然属性有着非常重要的决定作用。顺其自然地生长，让孩子在该调皮的年龄调皮，该学习的时间学习，鼓励孩子的特长发展、个性发展……让孩子能够呼吸到自然的空气，在宽松的环境中，在自然的孕育中，在教师的潜移默化中浸润成长，在不断地试错中，找到正确的人生观和价值观，在不断地尝试中，找到自己的人生梦想……

让孩子像树木一样生长，我们也要关注个性差异。有些植物生来就是参天大树，有些植物生来就是灌木，而有些植物生来就是杂草。我们能说，只有参天大树才是栋梁之材吗？不！灌木有灌木的作用，古时灌木可以成为烧柴做饭的柴火；今时的灌木，像桑葚、沙棘等可以结出美味的果实，黄杨、柏树等常绿灌木则可以美化环境。杂草也有杂草的作用，有些小草形成的草坪，可供人休憩玩耍、踢球娱乐；有些看似杂草，其实是中药材，用途广泛，为人民服务。所以，我们要用辩证的眼光看待每一种植物，每一个孩子，因为“天生我材必有用”，如果还未发现他的作用，只是我们还没有发现他的长处而已。

让孩子像树木一样生长，我们还要适当参与他们的成长。公园里的花木、灌木和花草的排列，之所以给我们一种强烈的美感，是园艺师按照多种规律规划栽种的，在不影响自然规律的前提下，让它们绽放最美的姿态，能吸引鸟雀流连忘返，是因为小公园的生态自然安全、温馨和美。孩子的成长也需要我们顺其自然的规划和关怀，在孩子犯错误的时候、出现问题的时候，在关怀的基础上，晓之以理动之以情，让孩子认识到自己的不足，内驱自己的成长。就像茄子、番茄的生长需要打杈，但是不打杈，就不结果吗？非也，不打杈也会结出果实，只是稍微小一点，但是打杈之后，果实则更大、更鲜美。因此，孩子的成长需要我们适当介入、适当调整、适当教育。

让孩子像树木一样生长，自然地享受阳光雨露、微雨清风；让孩子像树木一样生长，自然地经历寒风凛雪、冰雹秋霜；让孩子像树木一样生长，能自由呼吸、自由生长，才能感受到生活的快乐和幸福。

中原区须水镇中心小学 宋智华