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本报记者 李 杨 暑期将至,如何抓住培养孩子阅读习惯的黄金时期,让经典好书陪伴孩子度过美好假期?我们特别邀请了几位经验丰富的教师,针对小学每个阶段孩子的特点,精心推荐了一些适合他们阅读的优质书目,并附上阅读指导和建议。这个夏天,让我们用书香代替电子屏幕,为孩子打造一个既有趣又有益的精神乐园,让孩子在轻松愉快的阅读中收获知识与成长,实现“假期充电”与“品格养成”的双赢。 一二年级推荐书目 推荐人:管城回族区紫荆山南路小学教师 万方园 《猜猜我有多爱你》 推荐理由:故事简短温馨,文字简洁生动,画面色彩柔和,充满童趣。书中传递出的浓浓亲情,能让孩子直观感受到爱与被爱,学会用自己的方式表达情感,培养孩子的情感认知能力和语言表达能力。 《蚯蚓的日记》 推荐理由:独特的日记形式和幽默风趣的内容,极易引起孩子的阅读兴趣。通过阅读,孩子们能了解蚯蚓的生活习性,拓展自然知识,同时,书中夸张搞笑的情节和蚯蚓的天真想法,能激发孩子的想象力和创造力,还能学习日记的简单写法。 《没头脑和不高兴》 推荐理由:故事充满想象力和趣味性,情节跌宕起伏。通过两个极具特点的主人公经历,以幽默诙谐的方式让孩子明白做事要认真、不能任性的道理,帮助孩子养成良好的行为习惯和性格品质,同时也能培养孩子的逻辑思维能力。 《爷爷一定有办法》 推荐理由:画面精美,充满浓浓的生活气息和温馨的亲情。故事中不断变化的物品,能吸引孩子的注意力,培养他们的观察力和想象力。同时,也让孩子懂得珍惜物品、发挥创意,感受长辈的爱与智慧,培养孩子的感恩之心。 阅读小贴士 家长可以和孩子一起制定一份简单的暑期阅读计划,例如每天安排固定的阅读时间,如上午30分钟、晚上20分钟。将4本书合理分配到整个暑期,让孩子养成规律阅读的习惯。同时,可以制作阅读打卡表,孩子每读完一本书或完成一次阅读任务,就在打卡表上做个标记,完成全部阅读后给予适当奖励,增强孩子的成就感和阅读动力。 对于小学低段的孩子来说,亲子共读是非常重要且有效的阅读方式。在阅读过程中,家长可以和孩子一起朗读,用生动的语气模仿书中角色的对话,增加阅读的趣味性。读完后,和孩子一起讨论书中的内容,比如问问孩子最喜欢书中的哪个角色?为什么喜欢?或者让孩子复述一下故事的主要情节,锻炼孩子的语言表达和理解能力,还可以引导孩子联系生活实际,谈谈从故事中明白了什么道理。 结合书籍内容开展一些有趣的延伸活动,能让孩子更好地理解和吸收书中的知识。例如,读完《蚯蚓的日记》后,可以让孩子模仿蚯蚓写日记,记录自己生活中的趣事;读完《爷爷一定有办法》,和孩子一起动手用旧衣物或布料制作小手工,发挥创意;读完《猜猜我有多爱你》,让孩子用自己的方式向家人表达爱。这些活动不仅能加深孩子对书籍的印象,还能培养孩子的动手能力和创造力。 三四年级推荐书目 推荐人:金水区文化路第一小学教师 牧旭 《夏洛的网》 推荐理由:文笔优美流畅,故事温馨感人又蕴含哲理。它深刻探讨了生命的价值、友谊的真谛与牺牲的意义,能引导孩子思考成长中的重要命题,培养同理心与善良品格。中段孩子完全能体会其情感深度。 《窗边的小豆豆》 推荐理由:以孩子的视角观察世界,语言生动活泼,充满童趣。它传递了尊重个性、包容差异、热爱自然的教育理念,能极大激发孩子的阅读兴趣,并让他们感受到被理解和接纳的美好,特别适合个性发展关键期的中段学生。 《昆虫记(少儿彩绘版/特选版)》 推荐理由:保留了原著的科学严谨和观察入微,少儿版通过精选内容、优美流畅的改写语言和大量精美彩绘插图,大大降低了阅读难度,却丝毫不减其魅力。它以引人入胜的“故事”形式展现自然科学知识,激发孩子对微小生命世界的无限好奇,培养细致入微的观察力和对生命的热爱与尊重,是连接文学与科学的经典桥梁书。 《狐狸小学的插班生》 推荐理由:充满奇思妙想的本土奇幻佳作!故事设定新颖有趣,情节生动曲折,语言活泼幽默。它巧妙地通过一个人类孩子在狐狸世界的冒险,讲述了关于适应新环境、克服恐惧、结交朋友、理解包容、发现自我潜能的成长故事。书中传递的勇气、友谊和包容精神,能深深打动中段孩子的心,激发他们的想象力,并给予他们面对成长中变化的信心和力量。阅读体验轻松愉快又富有启发。 阅读小贴士 从兴趣出发,兼顾广度,鼓励孩子选择自己最感兴趣的书开始读,同时,引导他们尝试阅读不同类型的书籍(如故事、科普、传记等),拓展阅读面。 尝试“桥梁书”与“初级章节书”。这个阶段是过渡到更复杂文本的关键期。推荐文字量适中、情节稍复杂、分章节的书籍,提升阅读耐力和理解力。 鼓励孩子摘抄好词好句,积累语言素材,简单记录人物、情节或自己的疑问、感想(哪怕只是一句话或一个词),尝试为喜欢的章节画插图。 家长可以和孩子轻松讨论书中内容,促进孩子的理解和表达能力。例如:“你最喜欢哪个角色?为什么?”“故事里什么地方最让你意外/感动/觉得有趣?”“如果是你,会怎么做?” 在家中设置一个光线充足、安静舒适的角落,让孩子能不受打扰地沉浸书海。每天安排一段家庭共读时光,各自读自己喜欢的书,营造书香氛围。 五六年级推荐书目 推荐人:二七区四季路第二小学教师 朱莉 《城南旧事》 推荐理由:用孩子天真的眼光观察成人世界的复杂,看似简单的故事里藏着对社会、人性的思考,传递“成长是学会告别”的主题,适合引导孩子理解人情世故;文字细腻温婉,将老北京的胡同、骆驼队、市井吆喝等场景写得如画卷般生动,充满怀旧情调,让人仿佛置身于那个逝去的时代。 《森林报》 推荐理由:打破传统科普书的枯燥,用“新闻”体裁写自然,将动植物习性转化为“头版头条”“社会新闻”;细致描绘森林四季的变化,如候鸟迁徙的路线、蘑菇生长的周期,带领小读者走进真实的自然生态,发现自然世界的奇妙与趣味;书中语言充满诗意和画面感,情节生动有趣,同时蕴含严谨的生物学知识,传递尊重自然、与万物共生的理念,让小读者在阅读中增长知识,开阔视野。 《熟语里的黄河》 推荐理由:书中对黄河的赞美与对民族的深情贯穿每一章节,激发小读者的家国情怀;以解读与黄河相关的熟语为切口,通过生动有趣的故事,带领小读者走进黄河的壮阔世界,激发他们对传统文化的热爱与探索欲;黄河文化蕴含的坚韧不拔、勇往直前精神,是中华民族的精神支柱,鼓励小读者在面对挑战时保持信念,在困境中寻找机遇。 《时间开出的花》 推荐理由:小说真实刻画了当代少年在面对生活变化和困难时不屈不挠与现实拼搏的勇气,以及自我调节、积极成长的过程,能够激励小读者在追梦途中坚持前行,勇敢面对生活中的挑战;作者通过细腻的笔触描写了同学之情、师生之情以及家庭关系,展现了青少年微妙复杂的心理,让小读者在阅读中收获成长的力量;全书语言温暖细腻,情节布局高潮迭起,通过“小故事”连缀成“大故事”的方式,契合小读者的认知水平,让他们在故事中感受温暖与力量。 阅读小贴士 根据暑期时间和书籍篇幅,制定详细的 “阅读日历”。比如:每天安排1~2小时的阅读时间,将每本书分成若干个章节,拆成“小单元”,合理分配到不同的时间段,确保在暑期内完成阅读。 准备一个笔记本,可以摘录书中的好词好句、精彩段落,也可以写下自己的感悟和疑问。可以尝试采用“三色笔记法”,用黑色记录精彩语句,蓝色写下个人感悟,红色提出疑问与思考。 积极参加图书馆、书店或社区组织的阅读活动,与大家一起分享自己对书中内容的理解和感受,提出自己的见解和疑问,听取他人的观点。 尝试趣味互动,根据书的内容,和家人或小伙伴们一起模仿书中情节进行角色扮演,排演短剧,或用玩偶重现书中的场景。 |
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