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在城市，被父母交由亲戚、朋友、保姆乃至老师代养的“寄养儿童”，正成为精神上的“留守儿童”。“寄养儿童”的教养问题引起人们关注。

生而不养？

与父母家只有10分钟车程的杨丹(化名)与丈夫在媒体工作，工作繁忙，就将孩子托付给父母照顾。偶尔周末不加班，杨丹才会把女儿接回自己家过两天。在女儿至今6岁的生命过程中，母女俩在一起的时间屈指可数。

因为工作忙或其他原因把子女交由他人“养”的城市儿童不在少数。这种“寄养”儿童随着“70后”、“80后”独生子女父母越来越多而增加。

城市“寄养儿童”有的表面和父母住在一起，实际上没有交流时间；有的单独与寄养人住在一起，一星期或更长的时间见一次父母。

刘女士是南京一所高校老师，生下孩子6个月后，重返工作岗位的她把儿子送到百公里之外的乡下，交给亲戚照顾。如今小孩快3岁了，期间，刘女士只有法定节假日才有时间去看孩子。

记者采访了解到，城市“寄养”现象还催生了一种新的挣钱方式——留宿孩子。在很多城市，一些老师在工作之余，收留几个“寄养”孩子，每月收费约两千元，提供吃住，并照顾他们的学习。眼下，这一市场供不应求，很多有钱但没闲的家长四处寻求寄养孩子的老师。

成长烦恼

与农村留守儿童长年与父母分离，学习生活环境艰苦不同，这些城市“寄养儿童”一般不会与父母分离时间过长，而且有较为优越的学习生活条件，但他们同样遭遇成长烦恼。

模样清秀的7岁女孩小宜(化名)有着外人无法理解的古怪性情。出生于富足家庭的她在学校独来独往，成绩落后。在家里，她同样表现出孤僻的性格，一方面非常在意父母对她的态度，另一方面是常和父母吵架，冲突不断，而且一不高兴就“玩失踪”，心情好了才回家。

小宜的父母崇尚成功，事业为重。很早就因为表现出色而成为单位骨干。由于忙于事业，孩子出生不久就交给保姆照料。由于长期与保姆生活，小宜与最初的保姆奶奶产生比父母更浓厚的感情，但她4岁时，因为父母和保姆间产生矛盾，保姆被辞退，失去情感依赖的小宜产生强烈不适，排斥所有新换的保姆，并由此产生了对外界的不信任感和情感失落，不愿和家人交流。然而，父母并未在意，仍旧不分昼夜地忙事业。小宜上学后，为了保证有人辅导功课，他们高价把孩子寄养到一位老师家。

了解小宜成长历程的班主任告诉记者，小宜之所以成为古怪儿童，与她长期缺乏父母关爱有关。“可以想象孩子长期生活在孤独的环境里，缺少与父母交流，生活轨道任由父母改变和设计，这种从小产生的心理阴影很可能会导致一辈子的性格缺陷。”

南京刘女士把儿子寄养在乡下。“长时间不在一起，对小孩来说母爱是有缺失的，对我来说，也缺失看着宝宝长大的时间，陪他一起成长的幸福。”事实上，启蒙教育不足、长辈娇惯可能带来的性格娇纵、以自我为中心、眼界不够开阔等，是她非常担心的。

城市“寄养儿童”暴露的严重问题常常出现在报端。一个曾引发社会关注的例子是，一名出生在高级知识分子家庭的男孩，从小因父母忙于事业被寄养在姑姑家，忍受着长期与父母分离，缺少关爱的痛苦。回到父母身边后，他一直难以摆脱心理阴影，拒绝与父母沟通。终于在上大学时突然退学，离家出走，杳无音讯。他的父母在迟暮之年失去儿子才后悔当初的错误举动。

关爱亲子

安徽省知名社会学家王开玉分析说，城市“寄养儿童”成为一种现象，缘于在经济快速增长条件下，更多中国家庭有能力雇人带孩子。与此同时，工作压力日渐加大、独生子女父母时代到来，更多自己就娇生惯养长大的年轻父母们或因工作压力大无暇照顾小孩，或不敢甚至害怕承担为人父母的责任，或仍然向往自由生活，把孩子交给父母养育。此外，对教育的高度重视还促成了把孩子寄养给老师的现象。

王开玉指出，这种城市“寄养儿童”，从空间上看大都和父母在一起，或每周见一次。实质上，由于父母没有全情投入关爱孩子，他们有着和父母进城打工的农村留守儿童相同的成长境遇。所不同的是，第一代农民工的留守子女已经长大，其教养问题产生的恶果暴露充分，而大量城市“寄养儿童”问题还未突现。因此，提前关注这些孩子的教养问题极为迫切。

“把养育的责任推出去，这种教养方式可能短期内看不到损害，但任何不良的成长过程都会成为影响孩子今后生命质量的一个病灶，同时给整个家庭带来数倍于养育的麻烦。”王开玉说。

儿童教育专家尹建莉认为，中国现代城市家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。

“要认真对待和孩子相处，想办法把孩子留在身边，不要让孩子置身于精致的房间，成为精神上的‘留守儿童’。”她说。

这位教育专家还建议年轻父母，因客观原因必须要和孩子分离的话，要想办法让孩子感受到父母的关爱，减少孩子的失落感，比如提前让孩子和委托人建立感情，分别的日子经常给孩子打电话沟通，常去看孩子等。 据《新华每日电讯》