以创新为本

育拔尖人才

本报记者 杨丽萍

在学府林立，环境优美的北大学城，有这样一所学校，它别开生面，以改革和创新为主旋律，致力于打造郑州市第一所创新实验高级中学，它就是郑州市实验高级中学。

作为市教育局直属省级示范性公办高中，这所市领导重视并亲自挂帅设计规划的学校，在校长郅广武“全面发展、学有特长”教学理念的领导下，定位于“拔尖创新人才培养实验学校”。

该校副校长李超告诉记者，从教育科学的角度和人才成长的规律看，拔尖创新人才成长的基础是在中学阶段。高中生对新事物充满了好奇，并且已经具备了一定的自然科学和人文科学知识。学校以此为契机，根据高中生的心理特征和学龄特点营造和谐的人文环境和自由的学习氛围，通过特色课程设置，培养学生批判思维能力和创新意识，建立起拔尖创新人才的培养机制。

据李超介绍，郑州实验高级中学开设有核心课程、实验课程和发展课程这三大课程体系。核心课程是国家课程标准所规定的，必须开齐开足的课程，是国家意志的体现。而实验课程，则将在理科特色、创新发展上下工夫，强化研究性教与学，自主性理科实验，选择性深度学习等教学方式，其课程体系是建立在培养学生全面发展能力的基础之上，侧重于培养理科见长的拔尖创新人才。

除了实验课程外，郑州市实验高级中学的另一特色课程是发展课程。所谓发展课程，旨在加深和拓宽学科教学内容，在学科竞赛、高校自主招生、国际合作交流等方面有所侧重，同时在心理健康方面根据学生个性特长，突出对学生毅力、品质的培养，对学生社团建设、主题活动等方面进行开发，使每个学生的兴趣爱好与个性特长充分发挥，创新意识与实践能力充分展现，科学素养与创新能力全面提升。

在这三大课程体系的强力推动下，郑州市实验高级中学相较于其他高中的书山题海战略，更侧重的是对学生终生发展的培养。

据了解，实高的学生在高一高二阶段，除了正常学习国家规定课程之外，每学期每个学生可以根据自己的兴趣爱好、自身特长，选择两门校本课程，如艺术欣赏、国学经典、书法、外语口语等等，在高一高二结束时，每个学生除了掌握国家课程教授的知识之外，另外还学习了8门校本课程。李超说：“三年后， 每一个实高毕业生所获得的绝不仅仅只是一张大学录取通知书。”

在日常教学过程中，郑州市实验高级中学彻底改变传统的教学方式和学生的学习方式存在的不足，重点加强对具有课程指导能力和开发能力的教师队伍建设。在教学中尊重学生的个性，让学生以自主学习、研究性学习、科学探究为主，在高水平导师的指导下，开展研究课题，在科学家的指导和影响下不断成长。

李超告诉记者：“在这里，那些学有所长的学生不用担心自己会‘吃不饱’，他们可以得到各领域专家导师的指导，对自己感兴趣的课题进行深入的探究，为成为拔尖创新型人才奠定坚实的基础。”