朱永新教授曾经说过，一个人的阅读史，就是他的精神发育史。同样的，一个教师的专业发展史，在一定程度上就是他的专业阅读史。因此教师的读书选择非常重要。在浩瀚的书海，我们需要一座灯塔，这本书——《教师阅读地图》，就是一座灯塔，为我们指明阅读的方向。

这是一本对教师的专业发展有极大帮助的书。它指出了一些教师存在的阅读误区，要警惕流行书籍与庸俗成功学，不要迷失在概念词语的丛林中。教育需要的是“润物细无声”的安静润泽，只有在安静润泽的状态下，才会有真正的思考和真正的教育。要真正地理解新课程，理解教育教学，必须从流行阅读中解脱出来，回到经典，回到实践。

一名教师，要从感性阅读走向知性阅读。感性阅读，是一种消遣式的快餐式阅读，而知性阅读则是通过自己的理解与思考，对书本中的信息进行一个新的建构。对于教师的专业发展来说，更应该强调知性阅读，只有知性阅读，才能提升一个教师的思维水平和反思能力。

当今社会，影像阅读已经成为了一种重要的阅读方式，也是教师专业发展的重要组成部分。在这本书的第七章，向我们推荐了27部儿童电影、教育电影和人类电影，如《狮子王》《小鞋子》《极地特快》《死亡诗社》《放牛班的春天》《生命因你而动听》《心灵捕手》《飞越疯人院》《肖申克的救赎》《拯救大兵瑞恩》等，堪称是这三类影片中的精品，能对这些电影进行观看和思考，将会与自己的专业阅读相互贯通，共同构筑合宜的大脑，构筑我们教师的专业基础。

阅读与其说为我们的教学提供一种方法，不如说提供了一种理解，随着阅读的深入，游刃有余的教学实践才有可能发生，才会真切感受到阅读带来的回报。我给自己列出了阅读的书目，要持续不断地坚持阅读，不断地将阅读和实践相结合，让“好读书”成为一种习惯，让“会读书”成为一种能力，让“读好书”成为一种生活方式！

金水区工人第一新村小学 孙冬梅