把孩子的负担减下来，将学习的效果提上去，让每个孩子带着好身体、好心态、好习惯幸福追梦……作为落实“双减”的主阵地，二七区长江东路第二小学坚持“立德树人”，以“智慧教育”为引领，做好课后服务，课堂提质增效，聚焦作业管理，用好评价指挥棒，全面提升学生的核心素养，让教育回归本义，让教育更有温度。

特色延时

构建“智慧+”育人新生态

古色古香的国学教室里，老师正指导孩子们篆刻甲骨文；充满韵味的盘扣教室，孩子们创造着精美的盘扣作品；操场上，排球队员们正热火朝天地打着比赛；不远处，花样跳绳的孩子们正在奋勇争先……课后延时时间，长江东路第二小学校园里异彩纷呈。

落实“双减”，是为了学生的全面素质发展。学校坚持“五育并举”，积极探索“双减”下课后服务育人新模式，充分挖掘教师潜在能力，灵活利用校内图书馆、微机室、运动场馆等各类功能室，充分调研孩子们的内在需求，成立艺体技能类、人文基础类、思维发展类、态度价值观等各类社团，为学生提供菜单式个性课后服务。作为省内首家开设“儿童哲学”校本课程的学校，该校特别开设了“儿童哲学思维绘画”“儿童哲学小故事”社团，还培育了非遗项目“中国盘扣”、西洋乐器类“悦耳打击乐”等一批优秀的课后服务特色社团项目。“电子摆拼”“智慧编程”“人工智能”“奇迹创意”“无线电测向”“扣响排球”等多个社团也竞相绽放，多元素养在学校课后服务课堂上落地生根，开花结果。

独具特色的“四模多元浸润式”课后服务，融作业答疑、多彩社团、阳光体育和快乐阅读为一体，为孩子们打造一个复合式、无边界、智慧型学习空间，促进每一位学生全方位、立体式发展。

提质增效

聚力学生成长“关键点”

减轻学生负担的关键一环在于抓住课堂教学质量这个“魂”。长江东路第二小学不断优化课堂质量，通过作业改革的创新，探究学习方式的转变，聚力学生成长“关键点”，让学生的学习更好地回归校园。

学校充分发挥教育主阵地作用，从强化课堂品质着手，开展学科智慧微教研、高效课堂研讨、命题说题培训等，不断推进教师专业素能提升；校长带头上“双减”示范课，引领老师向40分钟的课堂要效率，激发学生自主学习的潜力。

同时，建立学校、年级、班主任、任课教师作业统筹联动机制，并通过教研深入推进“分层作业、实践作业”的设计，“减”负担变“涨”兴趣，作业成为一种有意义的学习、体验过程，为孩子打开一扇梦想的窗。而课后服务的第一时段里，孩子们在教师指导下自主完成作业，通过“登塔集星”多元评价——“集星星、换福卡、争门票”，培养了自主学习和时间管理的能力。此外，老师们还通过智慧家长课程等方式引导家长，形成减负共识，家校携手，让每个孩子实现智慧成长。

立根润心

打造“行走的”红色教育

“立德树人”是教育的立身之本，长江东路第二小学坚持育德于心、成德于行，不断创新思政课堂的新模式，让思政教育有滋有味、入脑入心。在切实为学生减负的同时，学校充分挖掘各学科教材中的红色内涵，融合二七红色历史，打造“行走的”红色教育，让每一个新时代“红心”少年美好成长。

语文学科以“符号中的红色”“历史中的红色”“故事中的红色”为主题，带领学生学习党旗、党徽的含义，感悟红色精神；音乐学科利用教材中的歌曲，开展“我和家长唱红歌”等活动；美术课上赏析爱国主题绘画作品，激发学生的爱国之情……除了将红色教育与学科深度融合外，学校还立足本土红色教育资源，开设《红色二七小导游》等综合实践活动课程，带领学生触摸红色教育的脉搏，探寻红色文化和历史。如今，“小导游”的足迹已遍布郑州各个红色教育基地，他们手持“红色二七小导游”话筒，为来往游客介绍党史、国史的画面，成为一道道亮丽的风景。

从学校空间到研学活动，从课堂走入社会，多途径拓宽育人之路，真正让“立德树人”的根本任务落地生根，也让孩子的童年不只是伏案学习，更有行走、诗和远方。

正如学校校长弓海霞所说，学校应该是孩子汲取养分、获取知识、健康成长的沃土，在二七区教育局美好教育的引领下，长江东路第二小学会继续立足“双减”，执着于“养根的事业”，润泽每个学生的成长，让希望的种子吐露新芽，让理想的大树开花结果。

周 娟