“嘻嘻嘻，哈哈哈……”我们班有一个“欢乐豆”。他呀，乐观开朗，积极向上，有他在的地方处处有暖阳。他的笑出现在清晨，迎着朝阳来到教室里；他的笑出现在下课铃声响起的那一刻；他的笑出现在排列路队吃饭的路途间……总而言之，他的笑出现在校园的各个场合。这个“欢乐豆”呀，就是我们班可爱的小语。小语不仅爱笑，还是一个“说话表演大王”，模仿起来一套一套的，绘声绘色，语言、动作、神情拿捏得恰到好处。但他这种不分场合、喋喋不休的演说，经常让我哭笑不得。有时候，出现些许小错误，刚把他叫来谈话，后一秒又恢复原貌，嘻嘻哈哈个不停，宛若什么事情都没有发生一般，竟让我无计可施，啼笑皆非。

但是在课堂上，我发现他总是踊跃发言、积极思考老师的问题，特别是在数学课上。在一次数学课上，当老师讲解圆的知识时，话音刚落，他便举手发言，回答得合理正确，令数学老师赞不绝口，我看到这一幕也心生欢喜，着实为他开心。小语乐观开朗的个性时常感染着大家。六年级是一个关键的时期，孩子们即将面临全新的人生阶段，而六年级正是打好基础的绝佳岁月。在欢乐中学习、在学习中成长，小语做到了。早读期间，他声音洪亮，精神饱满，带动班级晨读的气氛，教室内书声琅琅，此情此景，作为老师的我连连对他点头肯定。

小语不仅在学习上起着模范带头作用，在其他方面也表现突出，特别是在班级轮值的过程中。头戴小黄帽，手拿记录单，是一种责任，更是对孩子们成长的历练。在一周的轮值工作中，我看到了孩子们公平公正的作风、尽职尽责的态度、一丝不苟的精神，恍惚感叹他们都长大了。每当带队下楼吃饭，小语站立于楼梯口维持纪律，坚守岗位，孩子在成长在进步，我默默地为他竖起两个大拇指。

在教学过程中，我们要充分认识到，学生是完整的人，我们看待学生要擅于发现学生身上的闪光点，爱生如爱子，要全面分析学生、研究学生、关爱学生，擅于捕捉学生身上的光芒，并不断引导他们将自身的消极因素转化为积极因素。我深知，作为一名年轻教师，今后的教育之路还有很长很长，但路在脚下，行则将至。

郑州市创新实验学校 金梦雨