“我们孩子真是幸运，在家门口就能上到好初中!”看着二七区马寨一中日新月异的变化，周边群众喜悦之情溢于言表。

近年来，马寨一中牢记嘱托、主动作为，以“美好教育”为引领，不断提升办学品质，促进教育高质量发展，先后荣获了全国青少年校园足球特色学校、河南省书香校园示范单位、郑州市普通中小学教学创新先进集体等诸多荣誉称号，也获得了家长和群众的广泛赞誉。

多措并举

力促教师专业成长

教师发展是提高教育质量的关键。为了培育“美好教师”，马寨一中注重师德师风建设，以提升师德素养为主线，以丰富师德主题教育活动为抓手，逐步形成了较为完善的学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德师风监督网络。

为了促进教师专业发展，适应“双减”下教师专业成长需要，学校实施“一课三研四心五星”的教师专业发展行动路线。除了定期开展“一期一师一课”活动，全面提升教师课堂教学能力外，还研究和探索了“一课三研”校本教研新模式，即以课例为载体，分别开展三轮不同深度的研讨。“三研”提升了教师对课的理解，强化了课堂再认知，对教师的专业发展起到了很大作用，对建立团结、合作、互助的学习共同体也有很大贡献。学校对教师教学提出“备课精心”“上课用心”“批改细心”“辅导耐心”的“四心”要求，为教师教学工作指明了方向。此外，学校还建立“星级教师梯级攀升发展体系”，每两年开展一次星级教师评定工作，制定教师专业发展规划，建立教师专业发展档案。在星级教师攀升中，多名教师在省、市、区优质课比赛中获奖，部分教师荣获省、市、区级骨干教师称号，并有多项课题参与市级评选并获奖，教师参与课题研究的比例达80%以上。

教师培训是加强教师队伍建设的重要环节。学校十分重视教师培训工作，主要采用“派出去，请进来”的方式开展教师培训，全力支持教师参加国培、省培、市培等各级培训，先后邀请郑州市教科研专家、省级名师、教研员等到校进行培训指导，同时，不定期组织校内名师、骨干教师开展校内研讨交流活动。

学校注重名师、名班主任打造，建有“名师工作室”，有市级名师2人、省级骨干教师3人、市级骨干教师5人、区级名师及骨干教师8人，近三年获得各类优秀教师20人次，总占比达53%。“名师引领课”“骨干教师示范课”等教学研讨活动在教学中发挥了引领示范作用。学校成立“名班主任工作室”，每月开展“班主任沙龙”活动，促使教师提升班级管理能力，目前，已有2名班主任成为“河南省田园名班主任工作室”核心成员。

立德树人

全面提升学生素养

为落实立德树人的根本任务，马寨一中以“美好学生”发展为核心，健全德育工作机制，构建以“育人”为核心的课程体系，优化课堂教学育人模式，不断提升学生的核心素养。

该校双线并行开展德育工作。一方面，强化学生理想信念教育，发挥区域红色资源优势，成立我市首个“青少年二七精神红色教育基地宣讲团”，多途径开展宣讲“红色二七精神”、走进中原英烈纪念馆等红色育人活动，宣讲团正逐渐成长为该校德育的一面旗帜。另一方面，加强学生习惯养成教育，利用宣传栏、黑板报、学校微信公众号等宣传阵地，树立榜样，扩大影响；从养成教育抓起，以表彰优秀为抓手，加强对学生行为习惯的培养；加强家校合作，邀请家长参与学校管理，全面落实育人目标。近年来，该校德育工作成效显著，学生行为习惯良好、身心健康发展，在理想信念、道德品质、行为习惯和公民素养等方面也有着较高的认知和行为表现。

学校坚持国家课程校本化，开设地方课程和开发特色校本课程，构建以“育人”为核心的“美好课程”体系，开足开齐国家规定的课程，并通过“导学案”等进行校本化实施。经典阅读、足球、剪纸等具有学校特色的个性化校本课程以及升旗课程、班会课程、国防教育课程、实践活动课程等，深受学生喜爱。

为了让课堂最终指向学生核心素养，该校还积极践行教学改革，打造 “领悟”课堂形态，不断优化“一学二导三练”的课堂教学模式，关注学生自主学习能力培养，课堂强调学生“独学”和“合作交流”，创设民主、平等、和谐、互动的教学环境。近年来，该校在二七区学业水平测试中始终处于前列，60%以上的学生实现学业水平的保值、增值，90%以上的学生能达到学科《课程标准》的要求。

“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。”这是新时代马寨一中人的奋斗宣言，也是马寨一中人投身新时代的最美姿态。展望未来，马寨一中人将不忘初心、矢志不渝，向着“美好教育”砥砺前行！

李杨