“你的梦想是什么？”带着这个问题，二七区兴华街第二小学的孩子和心理老师一起，开启了一场精彩的“梦想”之旅。课堂上，师生一起聊梦想，分享梦想实现后的画面，说出梦想实现的秘诀。老师还列举了沙漠变绿洲、莱特兄弟造飞机、一个农村孩子的舞蹈梦等故事，引导同学们将梦想进行细化，分解成一个个具体可行的小目标，并通过30秒鼓掌小游戏，激发孩子们的潜能，让他们体会到，只要脚踏实地，勇敢逐梦，未来就有无限可能。

据悉，此次心理活动课是“2+3模式进校园”公益慈善项目活动之一。一直以来，兴华街第二小学坚持将学生生命健康放在首位，注重激活学生心理潜能。作为首批“2+3模式进校园”示范学校，今年初，学校携手冀羽社工团队启动“阳光心育”项目，构建了学校、社会、家庭三结合的“心育”课堂，全方位呵护学生成长。

守护·三方联动筑防线

心理课堂上，老师指导学生参与心理问卷调查，课后对照健康量表筛查，及时关注需要帮助的学生，并制定适合的个性干预方案，以便更好地帮助学生解决问题。学校心理咨询室根据筛查结果，建立学生心理健康档案，以便后期开展个询工作。根据学生情况和特点，“校外心理辅导员”定期到校开展主题心理课程和团辅活动。

校园内设置“悄悄话——心灵信箱”，学生通过写信的方式，或是倾诉自己的烦恼，或是情绪吐槽，抑或是写下期待回复的心理困惑。“心灵信箱”会对来信一一进行回应，在倾听与陪伴中温润孩子心灵，帮助孩子们出谋划策，共同成长。

此外，各行各业的家长志愿者也走进校园，变身“教师”，从安全、卫生、心理等多方面对学生进行专业教育，开启多元“阳光心育”模式。

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学校“阳光心育”依托“2+3模式进校园”项目，聘任冀羽社工的两位老师为校外心理辅导员，聘任29位由班级推选的家长志愿者成立家校“心育”委员会；每周全校师生及家长可预约参与公益心理咨询服务。学校心理教师、社工老师和家长志愿者一起，创新开展丰富的心理健康教育工作。他们坚信，在孩子们心田种下的每一颗种子，都会为他们将来在适当的时候开花、结果提供必要的养分。

家校·共享共育共成长

一系列沟通疏导服务不仅辐射到学生，还有家长和老师。

“当你拥抱温暖，温暖也会将你拥抱，当你懂得如何爱孩子，孩子也会还之以爱。”在学校开展的家长学校课程——《做智慧父母，助力孩子健康成长》中，心理老师以生动的事例，让家长们看到家庭对一个孩子的影响力。她引导家长做努力工作的榜样，做处理好关系的榜样，做处理好情绪的榜样，做处理困难和挫折的榜样。家长们纷纷留言互动，表示获益良多。家长学校系列课程，帮助家长转变教育理念，提升家庭教育水平，助力孩子更好地成长，也为家长提供了学习、交流与活动的空间，更好地满足了家校协同双重需求。

同时，“阳光心育”项目也帮助教师更好地提升心理调适水平，从而促进师生身心健康。在前不久开展的教师团体心理疏导活动中，通过互动的方式，向教师直观、形象地传达了如何控制情绪、缓解压力的相关方法和技巧，从认知、能力、情绪、生理等多个路径有针对性地给出解决办法。这样的活动，让老师们深刻感受到孩子内心世界的真正需求和教书育人这一灵魂工程的深刻内涵，老师们在职业幸福感大大提升的同时，也将满满的幸福传递给学生。

培育·阳光向上好少年

为心灵赋能，给成长加分。仅一学年，“阳光心育”项目共接待全校个辅咨询109人次，开展不同主题心理课程42节，团辅活动课程共计4期，教师疏导活动2次，线上线下家长学校课程18期。前不久，学校荣获“河南省教育系统先进家长学校”称号。家校社协力，为孩子成长保驾护航。

值得一提的是，学校还通过组织开展趣味运动会、劳动技能展示、树叶贴画、校园风景写生等多元活动，激活学生心理潜能，引导学生树立积极、乐观、健康的生活态度，正确应对学习、生活中的挫折和挑战，让学生从教室走向操场、从封闭走向开放，展现互助关爱、蓬勃向上的精神面貌。

正如该校校长张莉所说，做有温度的教育，要从“心”开始。孩子们在学校、社会、家庭的关爱下，定能够盛开属于自己灿烂的生命之花。 周 娟