教育因爱而高雅，因爱而神圣，因爱而散发光芒。教师和学生因爱而相遇，这是一场教育的邂逅。宽容和赏识会让教育更美丽，爱心与智慧则让教育走得更远。

给予孩子们自己解决问题的空间和时间，不用成人的思维影响孩子们原本的判断。孩子们之间发生矛盾时，他们总能自己巧妙化解。班里俩孩子因为谁拍了谁一下而争论不休，还找我来“判案”，我选择给予他们自己沟通的空间，我只听，不插嘴，不打断。孩子们在老师面前说话时总会有所顾忌，也会更加谨慎，所以，两个孩子清楚地沟通了他们之间的问题，事情也迎刃而解。

爱是挖掘问题背后的根源。在平时的教育中，我认为学生之间打打闹闹、斗嘴绊脚是小事儿，常通过简单的谈话和互相道歉来解决，很少会想到要去找找发生矛盾的真正原因，是因为孩子自身，还是和家庭环境有关。当问题不断涌出时，我在想：当孩子犯了错误的时候不能批评吗？不是！没有批评就等于放纵孩子的不良行为，但是批评的时候，一定要讲清要害，告诉孩子为什么不可以这样做，这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。孩子是在犯错误的过程中长大的，但这并不等于犯错误无所谓。

认清是非对错，是成长进步的关键，反思自己，我也会情不自禁地对班级中调皮而又可爱的孩子露出笑脸，用放大镜不断放大他们的优点，其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了双眼；烦琐的工作，忙乱的头绪，钝化了思想，学生的缺点在我眼中被放大而已。所以，我试着心平气和地走近他们，让他们愿意围在我身边和我亲近，与我交谈，亲其师，信其道，有了和谐的师生关系，才会有和谐的教育。爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往很容易被我们忽略。

作为一个教育工作者，面对一个个活泼可爱的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，花更多的心思去了解他们、研究他们。不仅要对每一个学生用心，更要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会，挖掘每一个学生的潜能。老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，老师也得到了学生最真挚的爱，这样的教育就是一场美丽的邂逅。

金水区黄河路第三小学 芦清