眼下，大学生毕业找不到工作，毕业即失业。反过来，其实用人单位，也找不到合适的大学生，挑１０个人，往往一个满意的都没有，好不容易找了一个，用起来，也不顺手。用人单位对现在大学生最不满意的地方，是责任心差，油瓶倒了，绝对不扶一下，一项任务交下去，几天没动静，跟没事一样，一点都不急。其次，是动手能力弱，稍微复杂一点的事就不会干了，动不动就说，我没学过，不会。

　　动手能力弱，是个大学教育的老问题，牵扯到大学的教学和科研体制，我将另文说起，这里先谈责任心的问题。这个问题，也是个老问题，学生还没上大学，不好的基础就已经打下了。我们的中小学甚至幼儿园，显然没有把责任心的培养提上日程，我们的家长，似乎只求孩子学习成绩上去了就行，其他的，一概不管，甚至孩子操心一点班级的事，帮助一下同学，有的家长还不高兴。不过，毕竟大学四年（读研者更长）是学生一生离开家长、独立生活的转折，所以大学教育，对培养其责任心，还是非常关键的。

　　现在的大学教育，看起来虽然复杂，但实质上就是两个字：一个管字，一个灌字。

　　管就是看管，把学生从思想到身体都管起来。团委、学生会、各个院系领导，辅导员、班主任，再加后勤保卫部门，多管齐下，怎一个“管”字了得！就是不让学生学会自己管理自己。

　　除了管，还有一个灌，大学的教学，就是灌。老师上课念讲义，学生记笔记，考试学生背笔记，逃课的学生，只要考前借来别人的笔记背一下，就能过关。所以，考试前夕，最为忙碌的地方是复印店，那里昼夜兼程地在复印各种各样的听课笔记。从前人文社科的课程在灌，现在据说理工科也在开始推行灌溉作业，试验和实习的内容不是压缩了，就是变形，总之是君子动口不动手。

　　这样的教育，别的不知道，至少责任心是不会有了，最好的学生也不过是看起来乖而已，而且很可能只是当着老师的面才乖。多年的集体主义教育，既教成了集体行动主义，也教成了集体依赖主义，有群威群胆，却没有个人行动的勇气，有集体的依赖，却没有集体的公心，有集体的面子，却没有集体的事业，互相包庇做坏事易，互相帮助做好事难。最讲集体主义的国度，培养出来的大学生，往往最缺乏集体意识，最喜欢做的事，往往是尔虞我诈，互相拆台。

　　这种教育，也许最大的问题在于教别人的人，自己就没有责任心。学校的老师和管理人员，故步自封者有之，玩世不恭者有之，就是罕见为学生负责的。上课糊弄的，越来越多，有的老师，甚至一学期下来，几乎全是请人代课，本人什么样，学生都不知道。越是名牌大学，越是热门专业，老师就越是能糊弄，有点本事的都在外面兼职，走穴。本科生见不到大牌教授，研究生也好不到哪里去，因为大牌教授都在忙着做大课题，那里有名有利。大教授申请下来课题之后，课题也罕有认真做的，多半成了学生和青年教师的事。大头的课题费自己拿，变成了教授家家常日用的开支，剩下点零头给学生。老师糊弄，当然学生也糊弄，现在被揭出来层出不穷的名教授抄袭案，很多其实是学生抄的，他们把老师委托给他们的课题，再次委托给电脑和网络了。

　　大学教育是培养学生独立人格的过程，是激发学生潜能的过程，一句话，是培养人的过程。要想实现这个过程，我们做教师的，首先自己要像个人，说一点真正负责任的话，做一点对得起自己，也对得起学生的事。古人云，身教重于言教，实在是太对了。