哲学课上，老师布置一项作业：通过一个事件，推理出一个本质的结论。为了具体形象地让学生弄懂作业的含义，老师带学生去校外。

　　恰好，有一个蹬三轮车的汉子，正满头大汗地停留在一家小卖店前，先要一瓶矿泉水，一仰脖子喝干，接着又要一瓶矿泉水，又一仰脖子喝干，然后又要一瓶。

　　老师问：“你们得出什么结论？”

　　“他渴了。”所有学生齐声回答。

　　老师高兴极了：“这就是通过现象看本质，通过推理得出结论。”

　　不久，他们又看见一个满头大汗的人，站在一家商场门前。那人一边撩起衣襟擦汗，一边仰望着商场上空悬挂着的空调，惬意地闭上眼睛。

　　老师问道：“你们又得出什么结论？”

　　“他热了。”所有学生齐声回答。

　　“对，聪明呀。”老师更高兴了，决定带同学们去观察复杂现象，于是，他们来到一家医院。这时，恰好有一个男人神色慌张地向厕所跑去，一分钟后，男人回来了。

　　老师问道：“这男人怎么了？”

　　“他内急，去厕所方便。”学生答道。

　　老师点点头，可是，没过一分钟，那个男人又去了一趟厕所，就这样，２０分钟不到，那个男人竟然去了１５趟厕所。

　　老师也觉得奇怪，他一眼瞥见厕所门上方那块“痢疾科专用厕所”的牌子，忽然明白过来：“同学们，考验你们观察能力的机会到了，你们通过这人连上１５趟厕所的现象，得出什么结论？”

　　同学们七嘴八舌地说：“他尿频。”“他便秘。”“他去厕所吸烟。”“他患了健忘症。”

　　老师生气地说：“他是痢疾患者。你们都不知道看一看厕所门上方的牌子吗？”

　　为了证实自己的判断，老师匆匆走上前，拦住那个再次匆匆返回的男人问道：“告诉我，你这样来来回回，是因为痢疾吗？”

　　“痢疾？”那个男人瞪了他一眼，没好气地说，“我是医生，叫那家伙出来打针，可都半个小时了，那家伙还蹲在厕所里，害我白跑十几趟。”

　　摘自《天津日报》