课堂中对学生创新能力的培养

青少年是祖国的未来，创新能力的培养要从娃娃抓起。实施创新教育是素质教育的重要组成部分，培养创新思维也是学生综合素质提升的表现之一。因此，素质教育离不开创新教育。实行创新教育意在培养学生的创新能力以使学生具有自主认知，独立思考，勇于实践，活学活用的本领。作为学生成长阶段至关重要的师者更要以实际行动带动学生创新热情。

课堂中对创造思维的培养

学生在成长阶段知识大部分来源于教师的灌输。他们在潜意识里更倾向于教师的帮助。巨大的升学压力使得教育工作者青睐于知识的传授，淡化了对学生创新思维的培养，造成学生创新不积极，转而养成思维依赖心理。基于此，创新的培养应从老师教学模式的转变开始。教育工作者要在教学中侧重启发教育，摆脱纯粹的传统填鸭式的教学理念。例如每节课开始教授新知识前可以利用知识与现实生活的联系作为切入点，提出相关问题，促使学生分析实际问题并且从多角度思考解决问题的方法。最后老师再将学生的想法与书本中的知识作必要的对比。

课堂上鼓励学生自我创新

学生时代是培养发散思维的关键时期。这个时期的创新思维一旦被否定，将直接导致创新意识的扼杀。所以，师者在教学中要大度地去接纳不同的观点和答案。即使学生对所学知识有离奇片面的想法也不要轻易打击学生的自信心，多一些鼓励和肯定将是学生最希望得到的回报。激发创新潜能最有效的催化剂莫过于教师课堂上对学生的肯定，这样不仅能够激发孩子们的多向思维能力，而且还能促使其他同学效仿学习，最终带动全班迸发创新活力。

将所学知识与解决问题联系起来

传统的教育中，教授知识的主角是老师，课后解决问题的主力还是老师。不少学生被现实培养成只会死读书的书呆子。因此，教师要主动减少在解决问题中所起的作用，放手让学生自己思考，独立解决，老师只是作为辅助部分参与其中。在教学中，老师会对细节给予学生帮助，但不会给学生全面精确的指导。其次，教师还要鼓励学生一题多解，打破就题论题的观念。角色和观念的转变同时也有益于学生摆脱题海战术，达到巧思妙解，活学活用的目的。 何 帆