徐相锋

建设学习型党组织是党的十七届四中全会提出的一个重大课题和重要任务。在实践中，中牟县结合正在开展的创先争优活动，组织组工干部到信访一线接访，改变以往被动、片面性的学习，引导组工干部立足实际，主动、全面、深入学习，把团队学习、终身学习和心智模式的改变作为来自灵魂深处的自觉追求，创新了学习载体，活化了学习形式，为基层党组织建设学习型党组织做出了一些探索。具体说就是通过信访一线的锻炼，实现了学习的三个转变。

一、实现从单纯的信息吸收到心智模式创新的转变

学习的目标，从功利主义角度出发，是为了改造客观世界，比如古人预期的通过“修身”达到“齐家治国平天下”的学习态度，也即“学会文武艺、卖与帝王家”；从更高层次的哲学追求来说，是为了改造主观世界，实现个人素养的完善和灵魂的宁静，也就是“古之学者为己、今之学者为人”中“古之学者”的学习态度。从方法论上，人类对学习的认识，大体上可以分为四个层次。第一个层次是模仿学习。模仿学习主要是针对尚未形成理论体系的经验、方法、技巧等的学习，比如书法练习等。第二个层次是记忆学习。记忆学习是指对比较固定化或意义相对稳定的内容的学习，如识记外语单词等。第三个层次是理解学习。理解学习主要是指运用自己的思维能力，面对大量的学习内容，进行比较、概括、抽象，把握事物规律的学习，比如对事物发展规律的认识。第四个层次，也是最高级别的层次，是改善心智模式的学习。就学习的四个层次来说，前三个层次的学习总体上都属于个人单向性的信息输入和知识吸纳，这种学习的优点在于能够改变一个人的知识结构、提高对特定事物的认识，但它忽略的是思维方式问题，不能摆脱思维定势，提高创新能力。在组工干部接访的过程中，组工干部通过借鉴、学习其他领导干部丰富的工作阅历、高超的领导艺术和化解复杂矛盾的能力，改变了组工干部以往单纯的思维角度，实现从线性思维到非线性思维的转变，提高了组工干部解决复杂问题、应对复杂局面的能力。

二、实现从个体学习到团队学习的转变

对于学习，中国传统文化讲求的是“传道授业解惑”，是一种来自师道尊严外部的、自上而下的个体学习，这种学习、教授最多也不过要求“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反”，即一种单纯的自上而下的启发开导，很少有平等、自由的辩难和对诘。在信息相对封闭、交通条件不够发达的古代，这种自闭的学习方式还能应对阶级统治的需要。但在信息高速发展、交通条件发达的现代社会，这种学习方式已不能适应形势的发展变化。彼得·圣吉的《第五项修炼》多次强调一个组织中团队学习的重要性。组织是由相互联系、作用的部分所构成的具有系统功能的有机整体，而组织面对的环境往往是复杂多变的。如何保证组织的远景目标得以实现，就需要通过团队的学习来建立并形成独特的核心价值观和团队文化，并以这种核心价值观和团队文化将组织中的个体紧密联系在一起，以“1+1>2”的成效来体现一个组织的战斗力、凝聚力。

三、实现从浅层次学习到深层次学习的转变

由于受信息技术、思维定势、个人意愿等多方面的影响，党员干部的培训、学习，大多只限制在读报、听课、讨论等浅层次的学习中。这种浅层次的学习，由于受到现有知识结构、面对问题所激起的情感体验限制，使不少人在学习时不愿学、不会学、学不会，从而影响了学习主体对学习的情感投入、认知投入、行为投入。而根据教育学的理论观点和实践经验来看，学习主体的学习投入，包括上述的情感、认知、行为投入，对学习的成效至关重要。而深层次的学习则很好地解决了这一难题，因为作为学习型党组织建设的一个重要方面，深层次学习强调的是反思型的深度会谈，通过信息的深度交流开阔眼界，拓展思想空间，达到对事物多角度的系统思考。在学习的时限上，所谓的党员教育学习，大多是搞些活动、刮阵风就过去了，受到时间的限制，不具有长期性、主动性。而深层次的学习就是要求把学习和工作、生活紧密结合起来，渗透在工作和生活当中的、使学习和思考成为习惯的生活方式，把终身学习落实到每时每刻每地。在组织组工干部陪同领导干部接访这一活动中，我们坚持每日抽调两名组工干部轮流到信访大厅倾听上访人上访诉求，了解上访动因、缘由，初步拟定解决方案，并从党建工作的角度，找出办法，把不稳定因素化解在基层。这个过程，迫使组工干部破除对现有知识的迷信，改变以往盲目浮浅的学习和单一的读报、看书学习方式，通过工作倒逼的方式，引导组工干部对党建工作“短板”问题进行深钻细研，找出不同的应对之策，并从中选择出最优方案，付诸实施。这一过程，不但激发了组工干部乃至基层党员干部的智慧、热情、创造力，也使基层党组织建设充满生机和活力，并逐步使党员干部认识到个人的发展必须与党的事业发展紧密相连、不可分割，进而主动投身到推动发展、促进和谐和创先争优中来。

心智模式的改变，打破了单纯就党建抓党建的思维定势，改变了党建工作单一化的怪圈；团队学习的实现，保障了组织内部文化的完善，提高了基层组织的凝聚力、向心力和战斗力；深层次学习作为学习型党组织建设的重要目标，有效激发了组工干部的学习热情，使终身学习成为一种主动追求和灵魂自觉。三者互为依托，相辅相成，共为一体，为我们打造学习型党组织提供了有效遵循和原则支撑，值得进一步探索和坚持。 (作者系中牟县委常委、组织部长)